郭雪梅扶绥县新宁镇长沙小学532199
【摘要】目前，我国的教育事业正在进行着一场大的改革，教学的模式也在不断的与时俱进。小学语文的教学也在不断的创新。在对小学高年级语文的教学中，拓展阅读教学是非常重要的，它可以有助于提高学生的语文阅读能力和情感素养，同时拓展阅读教学还可以增强学生的理解能力，促进学生综合能力的全面发展，为小学生学好语文打下坚实的基础。基于上述情况，本文从拓展阅读的概念及意义出发，分析了目前小学高年级语文拓展阅读存在的问题和原因，并提出了相应的改善对策。
【关键词】小学高年级语文；拓展阅读；教学策略
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-099-01
进入21世纪以来，国家政府高度重视学生教育问题，提出了很多的教育改革，以求增强对学生教学质量。小学作为学生刚刚接触学习的地方，正好能够从小培养好学生的学习兴趣，提高自主学习能力。在小学的语文教学中，单纯的语文知识教学不利于学生素质的培养和知识的创新，具有一定的局限性，而在小学语文教学中实行高年级拓展阅读教学，可以增长学生的课外知识，提高学生的感情素质以及语文学习能力，同时为学生的阅读能力的发展打下一个良好的基础，拓展阅读还能够让学生的阅读量得到不断的增加，开拓学生的眼界，“书读百遍其义自见”，大量的拓展阅读还可以增强学生的理解能力，徐静小学生的综合能力得到全面的发展。
1小学高年级语文拓展阅读教学的作用
1.1扩展阅读有利于激发学生的阅读兴趣
拓展阅读教学能够有效地激发学生的阅读兴趣，它属于课堂阅读教学的一种延伸，阅读内容的趣味性及形式的多样性能够成功地吸引学生的注意。在实际的拓展阅读教学中，教师需要根据学生的年龄特点及教材的具体内容，有针对性地去引导学生进行拓展阅读，可以先从一些基础文本等与学生生活相贴近的内容着手。教师也可以根据具体的教学实施情况去开展一些丰富多样的阅读活动，让学生通过阅读去展示自己取得的成果，与同学一起分享在阅读中学习的知识以及感受。学生通过拓展阅读増长了知识，认识了更多的字词，会逐渐产生一种成就感，进而慢慢地喜欢上阅读，在平常的生活和学习中也会主动地去寻找阅读资源。
1.2有利于丰富学生的语言积累
通常小学生的阅读量比较小，阅读范围有限，日常的积累不足。拓展阅读教学的实施是非常有必要的，但是实际的情况却并非如此，传统的教学方式对语文教师的影响依然比较大，在语文教学中沿用原来的死记硬背的方法，在阅读教学中也采取这种方式。这样进行的语文知识的积累是呆板的，学生也不能真正地体会到文学作品中的语言魅力，在以后的语文学习中也不能对语言进行变通的运用。实际上，语文拓展阅读教学开展依然是以教材为中心的，利用不同的教学策略对教材内容进行拓展与延伸，让学生能够从教材中的一篇文章拓展阅读多篇文本，从有限的阅读逐渐发展为无限的拓展阅读，让学生增长见识，丰富学生的语言知识积累。在拓展阅读教学中，比如在学习了有关山水风光相关的古诗之后，就可以让学生自己去搜集其它描写山水风光的古诗，选择一首自己喜欢的在下节语文课上举办一个诗歌朗诵会上进行朗诵。这样能够提高学生的积极性，使其深入地进行文本内容的接触与探究，在潜移默化中感受到了语言的美，进而实现了语文素养的提升。
2小学高年级语文拓展阅读教学策略
2.1围绕教材，丰富阅读内容
阅读是孩子们其他能力发展的基础，阅读的范围广了，表达能力自然灵活，思维能力更加敏捷，习作能力得到提髙，道德情操也更髙尚，这就是一个从量变到质变的过程。围绕教材开展拓展阅读可以从以下几个方面开展，一是在障碍点上进行拓展。即在教材中遇到难以解释或者较为复杂的背景内容时，如果教师用成人的角度生硬进行解释，未必会让学生充分理解，这时可以布置学生阅读相关材料，增加理解和认知。有些文本的内涵还是比较深的，致使学生不能深入、透彻地领悟内容，也可以引导孩子们进行拓展阅读活动，使他们有更广阔的拓展资料去深入了解文本主题内容。二是在发展点上进行拓展，让学生围绕教材内容，阅读课外知识，拓宽自己的知识视野。三是在兴趣点上拓展，兴趣是最好的老师，围绕兴趣点的拓展阅读，可以帮助教师提高学生拓展阅读的积极性，激起他们浓厚的学习兴趣。
2.2创设条件，营造阅读氛围
家庭、学校以及社会等环境因素都影响着孩子们对于拓展阅读的态度和兴趣。为了激发学生的读书热情，需要努力创设条件，营造浓郁的阅读氛围，让孩子们能够自发的在良好的阅读环境中丰富知识，提高语文素养，实现自我全面发展。首先要开放学校图书室，不断更新图书，为学生提供良好的拓展阅读的物质基础，其次可以建设班级图书角，随时借阅图书，给学生能够更加便利快捷的进行拓展阅读。因为只有通过广泛的阅读，才能有量变引发质变，实现知识的顺利过渡，让学生形成稳固的知识体系。最后还可以增设课外阅读课，培养学生的读书兴趣。因为家长和社会缺乏对拓展阅读的重视和推动，也缺乏指导学生进行拓展阅读的专业知识，所以学校增设拓展阅读课程是非常必要的。
结语：
综上所述，在小学中高年级语文教学过程中，开展拓展阅读工作，有助于学生语文知识的丰富和情感精神的熏陶。作为小学生的教师也不能盲目的挑选阅读材料，而是要根据学生的学情特点和教学实际情况，为学生寻得适合他们的阅读材料，提高学生的学习效果和语文素养，增强学生的理解力，促进学生综合能力的全面发展。为了做好拓展阅读教学工作，教师还应对其进行不断的改进和创新，让其贴合学生的实际情况，使语文拓展阅读教学不断向前发展，真正发挥其的良好作用，为教育事业的发展提供帮助。
参考文献：
[1]教学策略在语文课堂中的生成与创新[J].王凌之.读与写(教育教学刊)2019年03期
[2]小学语文低年级绘本阅读教学策略[J].郭洁.新作文(语文教学研究)2019年01期