湖北省十堰市竹山县双台九年一贯制学校王勇
摘要：信息技术的好处是无法估量的，会影响我们生活的方方面面。当然，这种影响力的扩大也将涉及初中语文教学领域，也对初中语文教学起到了很大的帮助。作为语言学习的基础，语文是更好理解和学习其他学科的基础，其重要性不言而喻。作为语文知识学习的途径和方式，语文教学需要得到学校的关注。目前，初中语文教学与信息技术的结合越来越紧密，信息技术为提高语文教学质量做出了重要贡献。本文分析了初中语文教学与信息技术整合的现状，从信息技术与现代教学的融合，信息技术与背诵训练的结合这两个方面，简单论述了影响信息技术在汉语教学中的应用。
关键词：信息技术;初中语文；教学实践；融合探索
初中语文教学与信息技术相结合的现状其实值得我们进行仔细的思考，注意分析当前信息技术教学存在的问题我们可以看到，大部分中学都致力于引进先进的信息技术，以达到提高教学质量和教学效果的目的，这些措施的实施，在一定程度上起到了积极的作用，但在使用新信息科学技术也存在一些问题，只有采取有针对性的措施解决好这些问题，才能够有效的开展教学工作。
1、注意发挥信息技术的优势，避免起可能产生的问题
首先，信息技术作为语文教学的新要素，为其注入了新的活力，极大地激发了学生学习语文知识的兴趣。它也改变了以黑板板书为主的以往的教学模式，在课程内容上呈现出多样化的趋势，两者结合起到了积极的作用。
其次，信息技术可以应用于初中语文教学的许多方面，也可以使初中语文教学更加多元化。但是在目前信息技术应用的情况中，信息技术应用于初中语文教学的主要形式之一是多媒体形式表达，多媒体课件可以通过复制粘贴功能动画等使更好的进行教学内容的处理，而不是原样展示知识的特征。但是甚至一些学校利用多媒体的优势来增加课堂娱乐部分的内容，而忽略了知识学习。在实际的教学过程中，教师应该尽量避免出现这些现象，使信息技术与语言教学真正融合。
2、信息技术与古代诗歌教学的整合。
作为从小到大学习语文知识的重要组成部分，古诗的学习对学生的正确翻译提出了很高的要求。在教学过程中注入信息技术的元素对激发学生学习古诗的兴趣有很大的帮助。从古代诗歌本身的特点来看，它是语言学习过程的一部分，需要通过文字进行观察内涵，因此难度和挑战性很大。如何整合古代诗歌的学习和信息技术可以从以下几个方面入手：
首先，从古诗朗诵的角度看，初中有很多古诗需要记忆和背诵，这也是对学生的重要教训。对于一些学生来说，背诵是一件非常无聊和痛苦的事情。因此，教师需要重新组合现有资源来提高学生的学习兴趣。教师可以利用信息技术播放给古诗赋予节奏感的音乐，唤起学生有情的背诵古诗，唤起学生对古诗朗诵的热情。例如，苏轼有一首诗叫做《水调歌头?明月几时有》，这首诗现在变成成一首歌，在美妙的旋律中增强了学生的记忆力。对于初中生来说，日常学习任务非常繁重。对于这种新颖的教学方法，学生将非常有效的提高学习效率。
其次，从古代诗歌教学的翻译角度来看，有必要增加信息技术要素。通过图形和动画的方式，我们可以将古代诗歌中难以理解的单词，句子和段落形象化，从而加深学生对古代诗歌意义的记忆和理解。教材中有很多描写意境非常美丽的诗歌，如果这些美丽的景象能够呈现出来的话，在提高学生学习兴趣的同时也加深了学生对诗歌的回忆。
最后，古代诗歌的学习中有一些困难的地方，对于这些知识，教师可以通过可视化的方式加深学生对知识的熟悉和理解。信息技术的一个更重要的优点是它不受时间和地点的限制，可以直接向学生表达和展示，让学生从特定的声音和图像中接触那些由口头或黑板板书不能更好表达的知识，这对突破教学难点起到了重要作用。
3、信息技术和阅读培训的整合。
作为语文教学的另一重要组成部分，朗读训练对培养学生的语言意识和阅读能力起着重要作用。然而，学生阅读能力的培养需要学校和教师自身的角度更多的投入和关注。将信息技术与阅读训练相结合，可以提高学生的学习兴趣，同时提高学习效率。如何将信息技术与阅读训练相结合可以在以下方面进行：
首先，要充分利用信息技术培养学生在阅读训练中的情感投入。大声朗读是一项创新活动，将语文学习的沉默学习转变为一种合理的语言表达。有助于学生通过信息技术阅读培训和提高他们的能力，教师要提供适当的背景音乐和图片。通过信息技术的结合，一些背景音乐可以用来培养学生的感情，并提高朗诵的整体效果。
其次，阅读训练对节奏的要求较高，如果在阅读表演中不注意的话，则没有节奏感，不会引起聆听者的共鸣。信息技术在阅读训练节奏练习中起着重要作用。教师的教学具有“一次性”的特点，如果一个学生在记忆的某个方面不是特别清楚或有疑问，在时间和地点的限制之间，对某些问题不能及时解决，往往会错过最好的学习机会，但是通过实践我们可以发现，信息技术的应用将相应地减少这种情况的发生。
从以上分析可以看出，信息技术在初中语文教学中起着非常重要的作用。同时，作为重要资源的信息技术应该的我们重视，才能在语文教学中得到更充分的利用。当然，在语文教学与信息技术融合过程中会遇到很多以前没有遇到的新问题，师生需要妥善协调两者的关系，不断提高初中学生的语文水平。
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