导读:本文包含了教育法律体系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:法律,素质教育,法律体系,课程体系,大学生,法学,体系。
教育法律体系论文文献综述
张虹[1]（2019）在《大学生法律教育及其体系的现代化——评《大学生法律知识与法律素质教育培养研究》》一文中研究指出大学生作为未来中国社会发展的中坚力量,不仅需要完备的专业知识,在依法治国的大背景下,还需要大学生掌握一定的法律知识。然而,当前,高校法律教育依然存在诸多问题,这不仅需要对法律课程及其内容进行改革,还需要建立现代化的法律教育体系,这样才能保证大学生能够获取必要的法律知识,才能保证高校法律教育的可持续发展。张晓玲教授所编着的《大学生法律知识与法律素质教育培养研究》主要分析了大学生应知的(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年26期）
任海涛[2]（2019）在《“教育惩戒”的性质及其法律体系构建——以《教育法》《教师法》为核心》一文中研究指出关于"教育惩戒"的基本属性,学界呈现出"行政惩戒说""社会制裁说"与"微观公共惩戒说"的理论分歧,第一种观点更加符合我国现行法律体系的精神。"教育惩戒权"是集合了"权力""权利"与"义务"叁重复合属性的法律概念。教育惩戒可以划分为纪律性惩戒与学术性惩戒。有关后者的立法规定、司法实践、学术研究都较为完善。但是,由于立法缺失、校规虚置、媒体渲染、教育理念失当等方面的原因,造成了"纪律性惩戒"在实践中面临着要么被"滥用"、要么被"弃用"的两难困境。我们应当借助《教师法》修改的契机构建起符合国情的、以《教育法》《教师法》为中心的教育惩戒法律制度体系。(本文来源于《湖南师范大学教育科学学报》期刊2019年05期）
曲玉梁[3]（2019）在《论我国法律职业伦理教育学科体系的构建》一文中研究指出新中国成立以来的法律职业伦理教育的发展可分为叁个阶段:新中国成立至1984年,这一阶段可以称为法律职业伦理教育的萌芽时期。1984年至20世纪末,这一阶段可以称为法律职业伦理教育的起步时期;21世纪初至今,这一阶段可以称为法律职业伦理教育的发展时期。目前我国各法律院校并不重视法律职业伦理教育,大部分院校没有开展法律职业伦理教育课程,也没有专职该领域教学科研的教师,教学科研成果严重不足。现有法律职业伦理教育研究基本上是各自为阵,未成体系。我们构建法律职业伦理教育体系,必须就一些基本的概念有明确的定位,以此明确法律职业伦理课程目标,法律职业伦理课程的内容,怎样教授法律职业伦理等几个方面达成共识。我们对于法律职业伦理教育的研究虽然已经有了不少成果,但是通过对学术界研究的主要问题的梳理,依然可以看出对相关领域的研究尚有可以更进一步深入的空间。在未来的研究中应当重点关注:如何进一步加强法律职业伦理教育的比较研究;如何进一步加强法律职业伦理教育的实证研究。(本文来源于《法学》期刊2019年06期）
裴培,张更立[4]（2019）在《我国学前教育法律体系的现状、问题及优化路径》一文中研究指出当前我国学前教育法律体系依《立法法》确立的从高到低效力等级涵盖宪法、法律、法规和规章层面,基本反映了学前教育法治建设构成状况,但现有体系也存在基础性法律缺位、内部抵牾模糊、法律数量匮乏且分布不均等主要缺陷。有效解决学前教育法律体系难题,应通过采取加快制定高质量《学前教育法》、坚持法规规章质量与数量并重、正确适用法律冲突解决规则等措施予以完善。(本文来源于《教育评论》期刊2019年02期）
叶齐炼[5]（2019）在《完善我国教育法律体系的思考》一文中研究指出40年改革开放的历程,也是我国法制体系建设和教育法律体系建设的历程。1980年学位条例的颁布,标志着我国教育法律体系建设的起航。经过40年的发展,教育法律已覆盖了我国教育基本领域,体系已基本形成,现在进入了全面完善中国特色社会主义教育法律制度体系的新阶段。为此,需要认真研究其特点、基本概念,构建教育立法为民的制度,将维护人民群众教育权力和社会急需的教育领域的法律尽快进入立法进程,才能保障社会主义教育事业的改革发展,形成完善的教育法律体系。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年02期）
胡光杰[6]（2019）在《法律职业教育视野下法学实践教学体系的反思与完善》一文中研究指出当今社会的文明发展,社会的安定和谐离不开法律的保障,法制的实行,由此可见法律在于维护人类社会的作用极为突出。而法学作为和法律打交道的一种实用性学科,其主要的特点就是学习相关法律,并依据法律开展法学实践,并根据建设的实践体系来研究法律问题和完善我国的法律人才的培养。然而在法学实践教学的开展中,出现了实践教学的虚化,其严重地影响了实践教学效果。本文基于这个背景,结合法律职业教育来分析当前的法学实践教学体系的相关问题。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年05期）
昝丽[7]（2018）在《素质教育导向下高职法律类课程体系的构建与实施研究》一文中研究指出全面推行素质教育,是党中央和国务院加快实施科教兴国战略作出的一项重大决策。目前高职院校法律专业学生能力和素质与行业、企业和社会实际要求尚有一定的差距,如何构建融人文素养、职业精神、职业技能为一体的课程体系,促进职业技能培养与职业精神养成相融合,培养德智体美全面发展,具有良好的思想政治素质和法律职业素养的高素质应用型人才,是我们要探讨的问题。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2018年12期）
侯兴宇[8]（2018）在《从法律文书学科视角分析法学本科教育应用体系的不足》一文中研究指出从法律文书学科视点分析法学本科专业教学质量国家标准应以培养应用型人才为方向,从法律文书实务功能及学科发展论证法学本科教育国家标准应用体系的构建应以法律文书学科为基本载体,但现行《国标》中缺失法律文书学科是其应用体系的严重不足。(本文来源于《贵州警官职业学院学报》期刊2018年06期）
王玥琪[9]（2018）在《大学生创业法律教育及其课程体系构建》一文中研究指出法律教育是确保大学生创业教育的开展能达到预期的关键,本文将首先针对我国高校中大学生创业法律教育的现状进行分析,并在第二部分对大学生创业法律课程的内容进行论述,最后一部分主要探讨了大学生创业法律教育具体的教学方法。(本文来源于《才智》期刊2018年31期）
赵福生[10]（2018）在《高校大学生创新创业教育法律课程体系构建》一文中研究指出现在高校非常重视大学生创新创业教育,培养大学生创新创业能力是大学人才培养重要目标之一。但大学生在创新创业过程中也存在一定问题,尤其涉及到创新创业法律问题,创新创业很多失败案例都是由于学生缺乏法律知识造成的,因此高校需要开设大学生创新创业教育法律保障课程体系,是提高大学生创新创业法律知识的基本保障。本论文从不同方面阐述高校大学生创新创业教育法律课程体系构建,希望为研究大学生创新创业法律课程体系的专家和学者提供理论参考依据。(本文来源于《山西青年》期刊2018年18期）
教育法律体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
关于"教育惩戒"的基本属性,学界呈现出"行政惩戒说""社会制裁说"与"微观公共惩戒说"的理论分歧,第一种观点更加符合我国现行法律体系的精神。"教育惩戒权"是集合了"权力""权利"与"义务"叁重复合属性的法律概念。教育惩戒可以划分为纪律性惩戒与学术性惩戒。有关后者的立法规定、司法实践、学术研究都较为完善。但是,由于立法缺失、校规虚置、媒体渲染、教育理念失当等方面的原因,造成了"纪律性惩戒"在实践中面临着要么被"滥用"、要么被"弃用"的两难困境。我们应当借助《教师法》修改的契机构建起符合国情的、以《教育法》《教师法》为中心的教育惩戒法律制度体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育法律体系论文参考文献
[1].张虹.大学生法律教育及其体系的现代化——评《大学生法律知识与法律素质教育培养研究》[J].教育理论与实践.2019
[2].任海涛.“教育惩戒”的性质及其法律体系构建——以《教育法》《教师法》为核心[J].湖南师范大学教育科学学报.2019
[3].曲玉梁.论我国法律职业伦理教育学科体系的构建[J].法学.2019
[4].裴培,张更立.我国学前教育法律体系的现状、问题及优化路径[J].教育评论.2019
[5].叶齐炼.完善我国教育法律体系的思考[J].中国高教研究.2019
[6].胡光杰.法律职业教育视野下法学实践教学体系的反思与完善[J].课程教育研究.2019
[7].昝丽.素质教育导向下高职法律类课程体系的构建与实施研究[J].教育信息化论坛.2018
[8].侯兴宇.从法律文书学科视角分析法学本科教育应用体系的不足[J].贵州警官职业学院学报.2018
[9].王玥琪.大学生创业法律教育及其课程体系构建[J].才智.2018
[10].赵福生.高校大学生创新创业教育法律课程体系构建[J].山西青年.2018
论文知识图
