信息技术条件下情境化与定型化相结合的高校课堂教学——以“中西文化比较”课为例

信息技术条件下情境化与定型化相结合的高校课堂教学——以“中西文化比较”课为例

论文摘要

高等教育传统课堂的定型化教学以其讲授为主、程式固定、互动单一、反馈定型等特征,不足以应对"互联网+"时代的教育发展要求。信息技术化条件下的情境化教学,将对话多维度、成果多元化等优势吸纳进来,有利于高校课堂的有效教学。以"中西文化比较"课实践为例,在教师讲解之外,采取分享讨论观点、社会调查、情景剧表演等情景化活动,将提高学生的课堂参与度,加深对相关知识的理解,有效地提升课堂效率。

论文目录

  • 一、定型化教学的利与弊
  • 二、信息技术条件下的情境化教学及其问题
  • 三、情境化与定型化结合的“中西文化比较”课教学实践
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 尹德翔,王梦秋

    关键词: 信息技术化,情境化教学,定型化教学,中西文化比较

    来源: 宁波教育学院学报 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

    专业: 文化,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 宁波大学人文与传媒学院

    基金: 浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg20160106)

    分类号: G04-4;G434

    DOI: 10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2019.05.002

    页码: 5-8

    总页数: 4

    文件大小: 852K

    下载量: 48

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