曾宪锐山东省莱州市过西中学261417
【摘要】体育教师在对初中生开展课堂教学时需要立足当前课程改革以及现代教学所提出的创新需求，思考如何提升知识教育的成效性，让初中生收获更高层面的体育教学。这样才可以让学生参与体育学习的过程中，又能实现身体素质的锻炼，利于学生日后全面发展。传统教学是不能提升整体课堂教学效果的，这需要教师实施创新性的体育教学。所以，本文思考体育教师如何强化教育创新性，怎样给初中生开展更优质的体育教学，满足当前素质教育所提出的教学需求。
【关键词】体育教师；初中生；课堂教学；身体素质；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-062-01
前言
在传统体育课堂中，教师主要是向学生讲解一些运动的知识点，让学生根据自己的动作演示学习相关的技巧，并没有对学生开展理论上的知识教育，也很难在具体教学活动中让学生实现学科能力的全面培养。初中生主要是根据体育教师所开展的内容进行知识学习，未能和教师进行及时的知识互动，很难发挥出自己在体育学习中所呈现的主动性，这样就制约他们参与体育教学的兴趣。所以，体育教师必须要改变这样的教学弊端，重视对初中生开展更优质的教学。
一、体育教师需强化自身专业素养，给学生开展高质量的学科教育
体育教师要想给初中生开展更高层面的课堂教育，让学生掌握基本运动知识，又可以在具体课堂学习中实现身体素质的锻炼。首先要提升自身的专业素养，给学生开展更高层面的体育教学，体育教师需要开展以下几个方面的工作。一是对当前的教学理论和教学方法进行学习，思考素质教育以及现代教学对体育教育所提出的需求，掌握翻转课堂以及分层教学等先进的教学模式。同时，可以在知识教育中合理融入这些创新性教育手法，给学生提供不一样的体育知识体验平台。二是要抓住学校所提供的学习平台和继续教育机会，积极对当前先进的教学知识进行学习，重视对学生进行学科能力的培养。三是要对课堂教学模式进行合理的创新，在创新实践中掌握更多的教学技巧和能力培养需求[1]。这样才可以给初中生开展更优质的体育教学，让他们在具备理论知识的基础上又能实现身体素质的稳定提升。
二、体育教师要尊重学生的主体性，构建和谐的课堂关系
无论是对素质教育还是课程改革的内容进行分析，都可以发现学术界更加关注学生在课堂学习中所具备的能力，提倡通过发挥学生所具有的主动性来强化知识教育的效果。而传统的体育课堂限制初中生的主体性，很难让他们对课程知识进行主动性的思考，也不能构建和谐的师生关系，这样就影响整体学科教育的成效性。为此，体育教师必须要关注初中生在课堂学习中所呈现的多种需求，运用多种手法发挥出他们的主体性，并积极构建和谐的课堂关系。
首先，体育教师要改变传统课堂教学方式，思考学生在知识学习中所体现的多种需求，灵活运用多种教学方法让学生对所学知识进行深层次的思考。其次，体育教师要科学定位自身在知识教育中的角色，是引导初中生对体育知识进行学习，帮助他们正确地开展体育锻炼。在具体课堂教育中，体育教师要倾听学生所提出的学习问题或需求，及时给学生开展针对性的教学指导。这样能激发他们参与体育学习的主动性[2]。最后，体育教师也应该关注教学语言的艺术性，运用温和的语言和初中生进行课堂互动，让学生愿意和教师进行沟通，逐渐打造和谐的课堂关系。
三、体育教师可合理融入体育游戏，提升课堂教学的趣味性
体育游戏可以让学生在具体游戏过程中掌握相关的体育知识，又能激活整体课堂教学的氛围，利于学生实现身体素质的锻炼。所以，体育教师在对初中生实施知识教育的过程中，可以通过开展体育游戏的方式提升知识教育的灵活度，也能教育学生树立正确的运动精神。例如，体育教师在组织班级学生对篮球知识进行学习的时候，可以将学生划分成不同的体育小组，然后让学生以小组为单位开展篮球竞技比赛。让学生选择不同的投篮地点进行定点投篮比赛，根据不同的投篮地点设置不同的得分，然后计算每一小组最终的投篮分数[3]。这样可以调动初中生参与篮球学习的主动性，也能让学生在投篮比赛中检验所学的投篮技巧，更可以让他们树立团队合作的意识。同时，体育教师也可让学生开展趣味跳绳或者是接力跑等活动，提升体育教学的灵活性，让初中生都能参与到课程学习中。
结论
传统教学是不能提升体育课堂的教学效果，需要教师改变传统的授课思维，给学生打造不同的教学平台。体育教师要想给初中生开展更高层面的课堂教育，首先要提升自身的专业素养，给学生开展更高层面的体育教学。同时，体育教师要关注初中生在课堂学习中所呈现的多种需求，运用多种手法发挥出他们的主体性，并积极构建和谐的课堂关系。此外，体育教师也应该合理融入体育游戏，提升课堂教学的趣味性，引导学生树立健康的运动观念。
参考文献
[1]刘长尔.浅析提升初中体育课教学效率的方法研究[J].速读旬刊，2017(10).
[2]陈安燕.初中体育课堂教学效果提升的策略研究[J].数码设计，2017(10).
[3]王天平.浅析中学体育课堂教学有效性提高策略[J].文理导航•教育研究与实践，2016(3).