论文摘要
微课是近年来兴起的新型教学模式,微课教学不受时空限制,主题鲜明,指向性强。但是不是所有课程都适合微课教学,也不是所有学生都适合,自律性差的学生以微课教学的方式是达不到教学效果的,微课教学也无助于集体意识、协作意识的培养。把传统教学和微课教学模式有机融合,使碎片化的微课通过传统课堂教师讲授的方式呈现给学生,通过教师讲授重难点,引导学生思考,达到重构传统课堂教学的目的。这样既有利于教师的教,更有利于学生的学,达到圆满的教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 韩振国
关键词: 微课,碎片化,片段,专题,主题
来源: 教育现代化 2019年A5期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用
单位: 唐山师范学院历史文化与法学系
基金: 唐山师范学院教育教学改革项目:《<,中国近代史>,“微型课程”教学模式的运用及教学内容整体优化》(项目编号:JJ201702)
分类号: G641;G434
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.105.077
页码: 205-207
总页数: 3
文件大小: 1318K
下载量: 97
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