网球教学中比赛式教学模式的实验研究

论文摘要

本研究以2所小学的4个班(每一所学校2个班)共62人,(M=11.13,SD=0.33),被随机分成2组:实验组和对照组,对照组采用传统的发球教学方法。实验组在体育课期间进行比赛式教学实验。(每周3次,每次40min)。评价方式为定性和定量相结合的方式,定量评价为每名学生进行10次发球,进行测评。定性评价包括开始测试和最终测试。在课程结束后,所有参与者都完成了一份关于对课程的满意度调查。重复测量的方差分析显示2组间技术评价存在显著的交互作用(F(2.120)=30.82, p<0.01),并与对照组比较发球技能有明显差异(F(2.120)=10.44,p<0.01)。独立样本t检验分析具有显著性差异。研究结果表明,比赛式教学方法能帮助学生更好的学习发球技巧,并让他们享受此过程。

论文目录

• 1 研究对象和方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究方法
•     1.2.1 定量评价
•     1.2.2 定性评价
•     1.2.3 问卷调查法
•     1.2.4 观察员的信度检验
•     1.2.5 仪器设备
•   1.3 研究设计
• 2 研究结果与分析
• 3 结论与建议
•   3.1 结论
•   3.2 建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李凯,曾春霞

关键词: 网球,学习,技能,发球,比赛式

来源: 安徽体育科技 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 体育

单位: 华中师范大学体育学院

分类号: G845-4

页码: 75-79

总页数: 5

文件大小: 358K

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