哈尔滨工业大学空间光学工程研究中心150001
哈尔滨理工大学外国语学院150081
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摘要本文针对哈尔滨工业大学光学工程专业的实际情况，有针对性地提出了研究生教育国际化的若干措施，积极推进本专业研究生教育的国际化。
关键词光学工程研究生教育国际化培养
目前，世界发展多极化，经济全球化和社会信息化的趋势越来与明显，高等教育正在打破固有的以国家为基本单位的体系，跨越民族和国家的界限而日益变得无界化。我国目前也处于经济、社会的转型期，对高科技人才的需求也提出要对旧有的高等教育体系进行改革，国家也明确提出要在未来十年提高教育的国际化水平和建成人力资源强国的新任务。在这样的发展需求下，为了适应改革发展新潮对新型人才的需求，为了实现高等教育改革的新目标，同时为了向社会提供高层次的研究人才，深化研究生教育的国际化改革是一个必然也必须进行的改革。
1、我国研究生教育国际化的发展趋势
从世界范围来看，不断发展与扩大的经济全球化对人才的培养也提出了国际化的强烈需求，进而对高等教育的国际化提出了迫切的需求。研究生教育的国际化也逐渐为各高等教育学府所接受，成为培养优秀高层次人才的共性特征。目前，为数众多的发达国家逐步设立了助推研究生教育国际化的教育计划，如美国的“教育出口政策”、英国的“高等教育未来计划”、澳大利亚的“海外学生的首选留学目的地”计划、韩国的“KB21计划”、德国的“精英大学计划”、新加坡的“环太平洋的教育之都”计划等等。从我国高校来看，如清华、北大、西安交大等许多高校也提出和确立了自己的研究生教育国际化发展战略。而一些国际性的大学联盟组织如东亚研究型大学协会、21世纪大学协会、全球大学创新联盟亚太中心等也在不断吸收世界知名学府加入，为教育的国际化和全球化出谋划策。这说明一种紧密的、跨越了国家和名族以及文化差异的研究生教育新体系正逐步形成，各个国家间的教育正形成一个有着紧密联系的整体，在教育体系建设、教学方法改革、教学内容优化、教学模式更新等方面相互交流、相互影响，促进研究生教育水平不断提高，一种世界范围内的共性特征正在研究生教育的各个方面不断形成和加强。
近年来，我国很多重点高校(尤其是“985工程”和“211工程”院校)也逐渐认识到了研究生教育国际化的重要性，逐步确立了研究生教育国际化的教学理念。各种欲将研究生教育国际化的举措不断提出并付诸实施并取得了一定的成效。但是，这些举措仍只局限在某些著名高等学府，甚至只是试验阶段，整体的发展起点低、规模小、受众少、质量低，缺乏国际间的合作、交流尤其是与各种国际性的组织(世界银行、联合国教科文组织、经济合作与发展组织等)缺乏合作，不能争取到这些国际性组织的资金支持。此外，一个国际化育人的氛围和环境尚未形成，不能认识到我国与国外教学资源丰富国家在教学方法、教学水平、教学资源共享等方面的明显差距，认识不足、发展的动力不足，致使我国研究生教育的国际化发展缓慢。
2、哈工大光学工程专业研究生教育国际化中存在的问题
目前我国的研究生教育仍然存在着各种问题，阻碍和限制了研究生教育国际化的发展。而目前哈尔滨工业大学光学工程专业的研究生培养的国际化过程中存在着许多的问题：
（1）对国际化的重要性认识不够，还未很好地树立办学国际化的教学理念。观念陈旧，因循守旧，缺乏改革的魄力，不愿去改革、创新。因而常常是口惠而实不至，嘴上说应该大力推进研究生教育国际化，却见不到具体的行动。
（2）人才培养的标准没有国际意识及视野，缺乏国际交往及竞争力。这说明，培养大批能在国际科学技术及文化活动中具有竞争力、影响力的博士、硕士等高层次人才的重要性及紧迫性还未被充分认识。
（3）对扩大招收外国留学生的规模和比例的重要意义认识不清。很多导师认从科研角度出发，认为带外国留学生不但在科研上帮不上什么忙，自己还得花很大的精力和很多的时间与外国留学生沟通，因此对招收外国留学生招收普遍动力不足。
（4）外语教学远未走出“投入大、周期长、不见效”的怪圈。英语教学从小学就开始，一直到本科、硕士、博士，花了这么长时间，很多硕士、博士依然是张不开嘴，不能以正常速度阅读国外文献，外文的写作更是错误百出。
（5）缺少国际学术交流、讲座、合作科研等研究生教育国际化的分为和环境。目前，哈工大光学工程专业在为硕士生、博士生出国参加国际会议、短期实践性训练等方面不能提供资金支持和便利条件，在研究生教育国际化方面与其他高校的差距不断拉大。
（6）研究生教育的指导教师中具有留学或出国访问的人的比例较低。具有较高外语水平的知道教师缺少，使得教师在指导研究生用外语撰写文章，聘请国外专家学者为研究生授课和开办讲座，甚至与国外教授联合指导研究生等举步维艰。
（7）在研究生教育国际合作项目方面起点低、规模小、不规范等问题，严重制约研究生教育国际化的进程。
3、哈工大光学工程专业研究生国际化培养的措施
我们调查研究了国内外在光学工程的研究生培养方面久负盛名的高校（包括亚利桑那大学、罗切斯特大学、中佛罗里达大学，清华大学、浙江大学），对这几所高校在研究生教学观念、课程设置、教学内容、师资队伍等方面的先进的教学理念进行了详细的分析，并结合了本校光学工程专业的专业特色，提出了有针对性的改进措施：
（1）培养大纲国际化
从培养大纲上树立教育国际化的观念，从思想上树立教育应向全球开放的观点，吸收国外教学的先进思想和先进的教学经验，从本专业培养大纲上确立教育面向国际的基本思想，为教育国际化提供具体的目标，提供相应的政策支持，为研究生教育提供良好的政策环境和相应的体制环境。
（2）课程设置及教材国际化
光学工程专业的课程设置在2010后引入国外优秀教材，在专业课程的教学中积极使用国外优秀教材，并引入双语教学；鼓励研究生在文章撰写、文献查找方面积极使用外语，一方面借鉴国外先进的科技技术，另一方面也提高了研究生外语的使用水平。
（3）教学方法及教学内容方面
学习国外先进的教学方法，分析我校光学工程学科学生的特点，凝练出更适合我校光学工程学科学生的国际化教学方法。了解国内外科技前沿发展状态，教授学生先进的科技知识。采用双语教学，培养学生国际化观念，营造国际化教学环境。
（4）学生成绩评定方面
发挥考试成绩的指挥棒作用，引导学生学习国外先进知识和技术，鼓励学生在国际期刊上发表外文文章，提升学生的国际化水平。
4、结束语
当今的世界，无论是经济、市场、教育以及人才培养都具有向着跨国、跨组织流动的特征。在这样的发展环境中，研究生教育已不可能闭门造车、自行发展，融入到发展大潮中，参与国际竞争才是大势所趋。目前，我国的研究生教育水平及发展速度明显滞后于发达国家，推进研究生教育国际化已经是重中之重。可喜的是，我国越来越多的大学尤其是一些具有研究型特征的重点大学，都已经在不断推进研究生教育的国际化，办学定位也已经定位于综合性、研究型、开放式、国际化的一流大学。我们有理由相信，研究生教育的国际化进程，一定会在我国研究生教育领域广大教师、学生和管理者的不断推进下加速前进。
【基金项目：哈尔滨工业大学研究生教育教学改革研究项目:“光学工程学科研究生培养国际化问题研究”(项目编号:JGYJ-201417)】
参考文献
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