让“二十四节气”传统文化走进幼儿园课程

论文摘要

让幼儿从小了解中国传统文化,提高文化素质、品德修养,融合西方文化精华,重塑中华文化精神是当今幼儿园课程中十分重要的一部分。"二十四节气"是极具传统代表性的中国文化元素之一,以之作为切入点,在多途径丰富知识经验的基础上,充分利用本土及家长等资源,以主题活动形式开展节气活动,将传统文化渗透在幼儿的一日学习生活当中,让他们学礼仪、行礼仪,能激发幼儿对中国传统文化的兴趣,从而萌发民族自豪感。

论文目录

• 一、调查与分析“二十四节气”了解程度
• （一） 家长问卷调查统计情况
• （二） 教师问卷调查统计情况
• 二、在幼儿园课程中渗透“二十四节气”传统文化
• （一） 多途径丰富知识经验
• 1.自制剪报, 收集资料
• 2.好书推荐, 资源共享
• 3.讲座培训, 提升内涵
• （二） 以主题活动形式开展节气活动
• 1.集中活动模式
• 2.分区游戏模式
• （三） 结合本土资源开展节气活动
• 1.花乡资源——樱红台创园, 相思又一年
• 2.茶乡资源——泠泠水仙来, 幽幽谷雨香
• （四） 家园互动

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘莉丹

关键词: 二十四节气,传统文化,幼儿园课程

来源: 教育探究 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 福建省漳平市宝娘幼儿园

分类号: G612

页码: 7-10

总页数: 4

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