东莞市机电工程学校
传统意义上的基础学科语文的主角地位在职业中学被颠覆，职业中学"以就业为导向，以技能学习为主体"的办学理念要求语文为专业技能学习服务，语文沦为配角。伴随职业教育改革的不断深化，语文的教学也需要与时俱进的转型，教学内容、教学方法、教学观念、教学模式必须紧跟专业发展需求，调整方向，厘清思路，找到语文教学服务各个不同专业的契合点进行切入，而这个切入点只有一个--作文。
课堂上语文"听说读写"能力的培养的终级目标体现在"写"上就是作文，也只有作文能直观、全面地综合反映这几种能力水平。对职业中学的学生而言，最现实、最迫切的就是能应付职业生涯中的写作需求，事务应用文如计划、总结、调查报告、述职报告等，财经应用文如意向书、经济合同、说明书、商业广告、招标书、投标书等诸如此类。单纯从技术的角度看待这些应用文，无外乎概念、分类、格式、结构、写法、注意事项，掌握起来并非难事，加上学生有现实的应用需求也主观上提高了学习的热情；难的是这些应用文中所包含的人的能力和素养的提升如何在日常的语文教学中落实，思考问题的角度和方法、思维的深度和广度、逻辑组织能力、形成文字的能力等等，都不是能够一蹴而就的，都需要长期有效的训练，才能达成愿景，有些能力的形成哪怕穷其一生也难奏效。这在无形中增添了职业中学作文教学的难度和压力。
令人尴尬的是，中学生的作文水平之低到了惨不忍睹的地步。中国教育报记者的一篇文章《中小学语文教育的调查与思考》显示，经过六年的语文教育后，有90%的中学生不喜欢写作！职业中学的学生不喜欢写作的比例肯定还要超过90%，这就是现状。纠正学生根深蒂固的陋习，培养学生良好的学习习惯，提升学生学习思维的品质，恢复学生受重挫的学习积极性，重拾学生久违的自信……实现哪一个目标都要老师付出足够的耐心、精力和智慧；完成哪一件事都有可能让老师心力憔悴，功亏一篑。而我们老师却别无选择，唯有用服务的意识和革新的思路趟出一条新路，踩着时尚的步点起舞。
郭思乐教授在《教育走向生本》一书中提出了生本教育的若干理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。这些理念的提出为职业中学的作文课堂教学趟出一条新路提供了价值观、伦理观、行为观的理论保证。
用明确的目标激励学生。
对进入职业中学的新生，老师开门见山地告诉他们，作文教学体现"以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位，以促进学生可持续发展为目标"的教学理念，通过课内外教学活动，使学生全面了解常用应用文的基本知识，能根据需要比较熟练、规范的撰写常用应用文（事务应用文如计划、总结、调查报告、述职报告等，财经应用文如意向书、经济合同、说明书、商业广告、招标书、投标书等）。具体的基本写作目标三项：书写规范，思维有序，表达通顺。确保思维混乱的学生学会思考，语句不通的学生具备基本的表达能力，所有学生可以写作规范的文章。对主旨立意不作高要求，健康真实即可。克服学生的惧怕心理，用自然的心态对待作文，可望又可即，为写作教学目标的实现立下基石。
用灵活多变的方法吸引学生。
从职业中学的学生实际出发，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，用他们喜闻乐见的形式和方法开展作文教学，吸引他们的注意力，不啻为达到教学目标独辟的蹊径。
指导学生抄录、理解、运用流行歌曲的歌词。任教职业中学的老师都会注意到学生热衷于传抄歌词的现象。学生追求时尚和新潮本就无可厚非，况且一个人有追求再坏也坏不到哪里去，关键在引导。语文老师应该敏锐地意识到这种现象可以为我所用。歌曲流行，说明好听，说明有需求，有共鸣。好听的因素除了曲的动听外，词也要动人，像"我被青春撞了一下腰"，就很生动俏皮。学生接触流行歌曲多，接受也快，如果老师引导、帮助他们领会歌词的优美意境，体悟歌词里蕴含的美好情感，模仿歌词的表现手法，往往会事半功倍。这样不仅可以在感情上走近他们，而且在心理上学生也会接受老师，乐意完成老师布置的任务。学生也因为平衡了兴趣、时尚、学习的关系而热情高涨，劲头十足。
流行歌曲有自己的流行脉络，各个时代有不同的侧重。老师指导学生抄录各个时代有代表性的流行歌曲的歌词，如《我的祖国》《恋曲1990》《爱拼才会赢》《2002年的第一场雪》《李白》《喜欢你》《我们不一样》……这些歌曲，有讴歌祖国壮丽山河的，有对未来热切希望的，有对爱憧憬的，有鞭策奋进的，有爱的体验的，有重新诠释传统的等等不一而足。学生在抄录过程中，既受到情感的熏陶、思维的浸染、文学的滋养，又扣住了时代的脉搏，找到了潮流的步点，对综合素质的提高很有裨益。为达目的，还需要在量上有足够的保证，每周至少二首，三年至少200首。长期的坚持，使学生积累了素材，学会了方法，尝到了甜头，减轻了对作文的畏惧之心。
歌词写得很有艺术品位的，老师还要帮助学生理解、领悟。方文山为周杰伦写的歌词，意象灵动，意境幽雅深邃，颇有韵致。以学生的素养去理解困难大，老师在作文教学中就可以此为契机，与学生一起探寻文学的美妙所在。《七里香》用熟悉得似在身边的意象创设了烦恼、酸涩、甜蜜、幸福、痛苦、浪漫的意境，如同爱情的盛宴；《东风破》里时间被偷走的无奈，《菊花台》里弥漫的惆怅都是方文山给学生准备的饕餮大餐。老师还可以从歌词里找出疑问，提高学生的兴趣："停靠在八楼的二路汽车（《2002年的第一场雪》）"中"八楼"怎样理解；"闪闪红星里的对白（《嘻唰唰》）"中的"对白"是什么？老师所做的这一切，既是对学生抄歌词的支持和肯定，又是对学生学习习惯的培养和检阅，还使学生更加认同老师，可谓一石三鸟。
学生作文时最头疼的是开头不知如何下笔，流行歌曲的歌词许多都是现成的范本，信手拈来，就能运用。"死了都要爱（《死了都要爱》）"的开门见山；"蓝蓝的天空，清清的湖水哎耶，绿绿的草原（《天堂》）"的渲染气氛；"一壶漂泊浪迹天涯难入喉，你走之后酒暖回忆思念瘦（《东风破》）"和"梦中人熟悉的脸孔，你是我守候的温柔（《神话》）"的抒情开路；"不是英雄，不谈三国；若是英雄，怎么能不懂寂寞（《曹操》）"和"猜不透是哪里出了错（《123木头人》）"的设置悬念……学生灵活地运用歌词提供的方式只要开了头，就有心理期待，完成其后的写作势如破竹，水到渠成。
与抄录流行歌曲的歌词相配套的是关注网络流行语。这些网络流行语幽默、睿智，站在时代的前沿观照生活，简洁生动地表述社会、生活、人生的点滴感悟，对学生思维的拓展、心态的调适、行为的节制都是有益的补充；对学生了解社会、生活、人生，贴近时代不掉队。"天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻"、"我不是一个随便的人，我随便起来不是人"、"偶尔幽生活一默你会很爽，但生活幽你一默就惨了"、"生，容易；活，容易。生活，不容易"、"骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧；带翅膀的也不一定是天使，他可能是鸟人"、"钱不是问题，问题是没钱"、"我最喜欢两种花--有钱花、尽管花"等等，如果学生在行文中有借鉴有创造，哪怕是应用文写作，也会文采斐然，信心倍增。
巧借外力，用好用尽检讨书。职业中学的学生，特别是男生，既是不愿写作文的主力，又是犯错、违纪的常客，写检讨书成为这些学生的潮流。语文老师转换一下思路，把每一次的检讨当做一次作文，从思维上加以拓展，从态度上加以引导，检讨书往往就成了学生转变的起点。一个学生因为屡次抽烟写检讨，最后一次写得思路清晰、语言恳切、措施得当、态度坚决而成为他戒掉烟瘾的宣战书，他也从此戒了烟。老师在班上读他的检讨时，情深之处击节叫好，决断之时热情鼓励，学生大受鼓舞。这个学生写他抽烟的历史背景，语带悔恨；心痒难熬时痛苦矛盾；抽过之后茫然自责；遭人白眼心酸不平；再写检讨时的无奈和自暴自弃的懊恼，对自己不自尊自重无情嘲讽；保证不犯类似错误时态度虔诚；请求师生监督改正言辞恳切。如此洋洋千余言的检讨，内容涵盖广泛，思维缜密，直指计划、总结、报告、合同等应用文，有过之而无不及。
用竞赛发表成就学生。
伴随老师富有创意的作文教学的深入开展，学生的写作兴趣和写作水平有了长足的提高。为了确保作文教学效果，为了建立长期有效的激励机制，制造新的作文兴趣点，老师应该将学生作文中的佼佼者在任教的班级中大肆宣传、张贴，并且创造机会和条件走出去，扩大影响：推荐参加各级各类竞赛，锻炼队伍，检阅实力，调整教学方法思路。影响了一个人，就能影响一群人；影响了一群人，就能影响一个集体。用一个或一群学生作文的成功去激励职业中学的学生整体的作文水平上台阶，实现职业中学的作文教学目标。职业中学的学生黄妙芬在抄歌词的同时，摘抄了不少令自己感动的名人名言，经过巧妙的构思和组织，写了一篇《跟自己过不去的人》，参加第七届"新世纪"杯全国中学生作文大赛，荣获一等奖，并且还发表在本届获奖作文精选上。她成功的意义不在于从普通中学的学生中脱颖而出，而在于职业中学的作文教学只要目标明确，方法创新，一定能当好专业建设的服务员。黄妙芬同学成就了自己，也在某种程度上成就了职业中学的作文教学的转型。
超前的理念和创新的意识是良好行动的向导，有创意的方法是提高教学效能的途径。紧扣潮流的脉搏，踩着时尚的步点，既迎合时代对职业教育改革发展的要求，又结合职业中学学生身心特点和就业需求的作文课堂教学模式必将吸引学生的眼球，因为这种作文课堂教学模式浸润着生本的理念。它也必将吸引广大语文教师去思索、实践、总结、完善，相信不久的将来，一种凝聚了无数职中语文教师心血，集理念、形式、方法和谐统一的职业中学作文课堂教学模式会应运而生。