基于化学史和思维转换的质量守恒定律教学设计

论文摘要

将化学史融入课堂是一个有效拓宽学生视野并提高学生的科学素养的方法。以质量守恒定律的教学为例,以质量守恒定律发现过程设计了教学过程,通过启发提问—探究讨论—实验验证等活动,让学生站在科学家的角度思考问题,揭示科学家探究过程的思维和方法,经历从定性思维到定量思维的转变,提高学生的科学素养。

论文目录

• 一、教学设计
• 二、教学思路
• 三、教学目标
•   1. 知识与技能
•   2. 过程与方法
•   3. 情感态度和价值观
• 四、教学过程
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 贾萍萍,吴明书

关键词: 质量守恒定律,教学设计,化学史,定量研究

来源: 化学教与学 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 海南师范大学化学与化工学院

分类号: O6-4;G642

页码: 68-70

总页数: 3

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