MOOCAP背景下“地质学基础”课程教学的调查与思考

MOOCAP背景下“地质学基础”课程教学的调查与思考

论文摘要

慕课大学先修课(Massive Open Online Courses-Chinese Advanced Placement,简称MOOCAP)是"互联网+"时代我国高中与大学基于在线开放课程(MOOC)进行人才培养协同的创新,担负着高中与大学课程衔接的"桥梁"作用。通过问卷调查形式,对安徽工业经济职业技术学院的大学生和合肥锦绣中学的高中生进行问卷分类调查,分析"地质学基础"MOOCAP开展的可行性以及存在的困难,探讨"地质学基础"MOOCAP新型教学模式,创新人才培养模式,推动学生个性化发展。

论文目录

  • 一、学生学习MOOCAP的可行性分析
  •   1. MOOCAP开设的必要性
  •   2.“地质学基础”MOOCAP的感兴趣程度
  • 二、“地质学基础”MOOCAP学习时存在的困难和问题
  •   1. 学习时间和精力有限
  •   2. 课堂内容过难且过多
  • 三、MOOCAP背景下“地质学基础”教学模式的探索
  •   1. 课程内容知识点化、碎片化
  •   2. 教学内容科普化、通俗化
  •   3. 教学方法多样化
  •   4. 教学过程智能化
  • 四、结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘婷,武珺,冯怀英

    关键词: 地质学基础,教学模式,创新人才培养

    来源: 中国地质教育 2019年03期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

    专业: 地质学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 安徽工业经济职业技术学院地质与建筑工程学院,中国地质大学(北京)地球科学与资源学院

    基金: 安徽省教育厅质量工程项目“《地质学基础》大规模在线开放课程(MOOC)”(2017mooc056),安徽省教育厅质量工程项目“《岩石学基础》大规模在线开放课程(MOOC)”(2018mooc577),安徽省职业与成人教育学会项目“基于创新创业能力培育的《地质学基础》课程教学方法探索”(AGZ18110)

    分类号: G434;P5-4

    DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.2019.03.010

    页码: 41-45

    总页数: 5

    文件大小: 1740K

    下载量: 65

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