讲授与板书为代表的传统教学已经过时？——不同方法与技术在本科课堂教学中的有效性评价

论文摘要

在以学习者为中心理念风行和技术介入程度越来越深的环境中,传统讲授为主的教学形式频遭非议。基于本科生调查数据分析,本研究发现:尽管在不同学科大类、年级、高校类型以及性别之间存在一定差异,但总体上传统的讲授为主、PPT课件以及板书方式等,依旧被本科生视为最为有效的教学形式与方法。因此,立足于学生的视角,本文认为,大学中的有效性教学固然需要美好的理念和先进的技术,但理念不能罔顾现实条件,技术不能取代人的存在。我们在对其持开放接纳立场的同时还需要保持基本的理性。

论文目录

• 一、概念：如何理解大学教学的有效性
• 二、数据呈现：传统与现代教学方式的效果究竟如何
• 三、讨论：如何理性地评价传统教学方式的有效性
• 四、本研究的局限性

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 阎光才

关键词: 本科教学,讲授为主,信息技术,有效性教学

来源: 教育发展研究 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 华东师范大学高等教育研究所

基金: “四个一批”人才工程资助项目“基于学生与学习变化的大学教师教与学的变革”,国家教育宏观政策研究院重点项目“当前我国本科教与学过程中的重大问题与对策研究”的部分成果

分类号: G642.4

DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.23.003

页码: 1-9

总页数: 9

文件大小: 2017K

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