一、公安院校科研工作进一步发展的思考（论文文献综述）
李雪婷,王朔旋,张成丹,张赟[1]（2021）在《教育部人文社科项目公安院校立项分析》文中研究表明以2011—2019年教育部人文社科研究项目中公安院校所立项目为研究对象,具体分析了立项的院校、项目类型、学科门类、申请人员情况、研究热点等,发现公安院校立项项目以政策导向为依据,研究热点主要包括犯罪、地区、高校、文化、创新等。教育部人文社科项目公安院校立项存在种类单一缺乏竞争优势、不同地区院校间科研教育资源分布不均、教育科研队伍年龄断层现象严重的问题,提出了构建公安院校立项项目数据库、完善教师申报项目激励机制、建立跨学科信息交流平台、推动立项项目源于实战用于实战等建议。
王爱芝,倪玉霞[2]（2021）在《新时代新疆禁毒学专业建设研究》文中认为新疆维吾尔自治区毗邻三大毒源地之一的"金新月"地区,基于该地区民族、宗教、毒品问题的复杂态势,新疆已成为坚决打击"三股势力"、涉毒犯罪活动的主阵地。治理毒品问题的关键在于人。新疆警察学院发挥公安禁毒人才培养主体地位,面临严峻的反恐禁毒形势,勇于承担起新时代文化润疆、禁毒教育和人才培养的重任,需要科学分析与准确把握禁毒工作需求,明晰禁毒专业的办学定位、教学条件、人才培养目标;需要坚持行业导向、特色发展、创新引领、协同共建、合作育警的原则,实施课程、教材和实验实训基地建设;需要聚焦特色,优化专业结构,固本强基,培育禁毒教学科研团队,加强禁毒后备力量保障,服务公安禁毒实战,提高人才培养质量。
朱虹,许卿[3]（2020）在《对贵州警院青年教师专业发展的思考》文中研究表明要实现公安教育本科高等教育内涵式发展,关键在教师。打造一支思想政治素质高,纪律观念强、业务能力强的青年教师队伍是公安院校一项重要而又紧迫的任务。当前公安院校青年教师的专业发展存在发展制度机制不完善、青年教师公安实践不足、职业发展引导不够等问题,应当进一步提高青年教师思想政治素质、搭建青年教师专业发展平台、建立健全相关制度机制、加强青年教师实习工作力度。
林苇,王占洲[4]（2020）在《项目申报视角下加强公安学学科建设的思考》文中认为学科建设对大学发展至为重要,申报高层次科研项目是加强学科建设的重要路径。当前公安学学科在申报项目上存在一定制度障碍,部分项目申报指南未将公安学列入一级目录。从外因和内因分析当下存在的困难,应当主动对接,加强沟通,扩大公安学的社会影响力和话语权,同时凝炼研究方向,营造良好学术氛围,积极申报高层次科研项目,以促进公安学学科建设的发展。
冯卓[5]（2020）在《基于扎根理论的公安智库核心竞争力研究》文中研究说明公安智库作为一种建言资政,服务决策的智力机构,在几十年的发展过程中,为公安机关在打击违法犯罪,加强社会治理等方面提供了有力支持。传统的承担公安智库职能的机构由于存在组织规模小、人才资源匮乏、研究力量分散等问题,在犯罪手段日益智能化和复杂化、社会治理难度日益提高、公安改革压力日益增大的今天,已然不能很好的满足现实要求。为应对新形势所带来的挑战,公安部提出了加强新型公安智库建设的要求,这不仅推动了公安智库的实际建设工作,同时促进了相关理论研究的迅速开展。本文正是在这一背景下,深入分析公安智库所应具备的核心竞争力,并以核心竞争力为导向提出公安智库建设对策,以期促进公安智库的不断发展,实现公安机关综合实力的有效提高。为了研究公安智库核心竞争力,提出公安智库建设对策,首先,本文对公安智库、核心竞争力的概念进行了介绍,分析了精英理论、多元主义理论等相关理论基础,同时概述公安智库的发展历史与现状,阐明了建设公安智库的现实基础;随后,本文以国外发达国家警务智库作为参照和借鉴对象,运用扎根理论开放性编码、主轴编码和选择性编码的方法,识别出公安智库所应具备的核心竞争力,并分析核心竞争力各构成要素间的作用关系,阐明各要素的意义内涵;之后,为增强理论成果与当前我国公安智库建设工作的联系,本文通过构建公安智库核心竞争力指标体系并运用网络层次分析法,依据实证调查所得来的打分数据,分析出在当前的实践工作中公安智库所应着重提高的能力要素,明确公安智库建设工作的重点方面;最后,在前文的调查分析基础之上,以公安智库核心竞争力为导向,提出公安智库建设策略。通过研究本文得出了公安智库核心竞争力的六大构成要素:科学研究能力、资源汲取利用能力、协同发展能力、联系公众能力、服务实战能力和产品传播能力,以及各构成要素所包含的二十八个次级范畴,同时通过实证调查分析,确定了当前公安智库应着重加强对产品传播能力、科学研究能力、资源汲取利用能力的提高,对其余能力要素则要适当兼顾。最后以公安智库核心竞争力为导向,分别从拓宽传播渠道、提高研究质量、明确研究方向、完善运营机制四个方面提出具体的对策建议,以期能促进公安智库的发展和完善。
宣景昭[6]（2020）在《IARPA情报科技创新模式探析 ——兼谈对我国公安情报科技创新的启示》文中研究指明科技是第一生产力,对于定位服务国家安全、立志“耳目、尖兵和参谋”的情报工作来说意义重大。在我国公安情报工作中,情报科技创新主要源于与企业、高校、科研单位的合作,这使得我国情报科技创新属于外力推动的被动发展,亟待寻求主动探索。美国作为情报强国,专门设立美国情报高级研究计划局（IARPA）,有效利用情报科技创新推动情报能力提升,有许多值得借鉴之处。本文运用扎根理论并结合文献研究和案例研究等多种方法,广泛收集IARPA相关资料并进行处理分析。通过开放式编码进行概念提取、关联式编码进行主范畴提取、选择性编码进行核心范畴提取和理论饱和度检验等步骤进行模式挖掘,并运用创新生态系统相关理论对其模式进行机理探析。本文得到由外部环境层、战略层、支撑层和执行层4个核心范畴统领,由15个主范畴、55个副范畴与173个概念组成的IARPA情报科技创新模式,并根据其模式特点归纳为IARPA情报科技创新生态系统。其中外部环境层作为环境群落,起到了外部系统营养、压力和支持供给的作用;战略层通过提供战略方向、需求拉动和文化催化作用实现战略导向;支撑层提供系统实现的支撑作用,以机构平台提供系统的实现形式,以项目经理掌握项目进程,合作者参与项目并平衡涉密与非密;执行层实现系统全面执行与发展的作用,以研究项目推动系统运转,以成果转化实现系统价值、意义与目标,以项目继承与追踪实现创新能力迭代升级,以宣传和获得反馈推进系统拓展。进而提出形成完备性、运行精密性和治理周密性是推进其发展的经验,并从系统构建与层次级别要求、对自由裁量权限制的考虑和经济效益与技术转化的成果等角度提出借鉴中可能存在的挑战。针对我国公安情报科技发展情况,本文从构建公安情报科技创新生态系统外部环境、明确战略定位挖掘工作需求、培养创新参与主体整合资源支撑发展、打造情报科技创新生态链贯通链路推进系统运行等四个方面提出构建我国公安情报科技创新生态系统的建议,助力“科技兴警”战略。
黄雷[7]（2020）在《公安院校学生警务化管理模式研究 ——以SD警察学院为例》文中研究指明2000年公安部颁布《公安院校警务化管理规定》并施行,经过十几年的发展,警务化管理取得巨大成就,成为当今公安院校学生管理的通行模式。公安院校警务化管理与我们熟知的军事化管理同宗同源,但它与军事化管理又存在差异,与公安机关的警务化管理亦存在差别,它是顺应社会进步和国家变革的产物,是符合当今公安院校学生特色的独特的学生管理模式。随着改革发展的不断深入,公安招录体制改革、大思政格局、时代主题的变化都对新时期的警务化管理提出了新的要求,警务化管理面临新的挑战。本文着眼于警务化管理对公安院校公安专业学生的养成教育,探讨其发挥作用的途径和效能,以及警务化管理在培育公安院校大学生职业意识和在公安高等教育中起到的作用。本论文共分为五大部分:第一部分是引言,介绍了本文的选题来源以及研究背景、目的和意义,综述国内外相关问题研究现状,说明了研究内容、思路与方法;第二部分是相关理论阐释,主要从理论层面阐释了警务化管理的发展历程、内涵外延、基本内容以及主要类型;第三部分是主要功能分析,在分析公安院校学生特性基础上,探讨了公安院校学生警务化管理的作用;第四部分是现状概况分析,概述SD警察学院学生警务化管理的基本情况,以参加上海合作组织青岛峰会大型安保活动为例总结SD警察学院学生警务化管理的成果,提出SD警察学院在学生警务化管理中存在的问题及原因;第五部分是对策思考分析,主要从政府支持、学校举措、队伍建设、学生践行等层面提出加强公安院校学生警务化管理模式的具体对策。
马天[8]（2020）在《基于目标管理的公安院校教职工绩效考核研究 ——以云南警官学院为例》文中提出公安院校是公安教育和培训工作顺利开展的关键承载者,它的社会使命和任务是为我国公安工作和队伍体系建设提供教育服务。公安院校教职工具有公安战线和教育服务双重责任,以传统的官本位绩效考核方法考核不利于组织整体绩效的提高,因此开展有效的绩效考核对公安院校人才培养具有重要意义。本文以云南警官学院为例,以目标管理作为切入点,分析目前警官学院绩效考核中存在的问题。本文希望通过掌握目标管理与教职工绩效的本质关系建立目标管理的云南警官学院教职工绩效考核体系。首先通过理论研究可知目标管理方法的个人绩效考核流程是个循环系统,主要分为六个步骤分别是:组织战略目标制定和绩效评估标准、根据组织目标的各层级和各部门目标及绩效评估标准、根据部门目标的个人目标和绩效衡量标准制定、个人与部门负责人协商后的个人目标调整和绩效标准修订、周期性考核相关目标完成进度的反馈、根据修正后的个人目标对个人绩效进行考核评价。然后通过问卷分析得知“目标管理”的两个维度“部门目标分解”和“个人目标分解”分别与“教职工绩效”的三个维度“目标绩效”、“奉献绩效”和“关系绩效”呈现正相关关系,目标管理方法对教职工绩效具有正向促进作用。根据调研结果可知云南警官学院教职工目标管理所存在的问题包括:公安院校教职工目标管理制度不完善、公安院校教职工履职职责目标不明晰、缺乏有效的教职工激励机制;引起这些问题的原因包括目标管理目标设置未经调查论证、对公安院校绩效考核的有关理论指导性不强、实施保障措施不强。最后从绩效考核实施准备、绩效考核目标设计和实施措施保障三方面对目标管理的教职工绩效考核体系进行设计。
陈晓济,徐轲[9]（2020）在《公安院校“附属医院式”实战化教学基地构建》文中指出公安院校与医学院校在人才培养上具有相通之处,附属医院集医疗工作、临床教学、科学研究、学生实习、学位论文指导等诸多功能为一体,成为医学教育理论联系实际的最重要课堂、实践化教学的最重要载体。附属医院与医学院校之间贯通式的一体化人才培养模式可为公安院校实战化教学提供借鉴,有助于明晰公安院校实战化教学基地的建设内容和建设路径。公安院校"附属医院式"实战化教学基地以公安机关为依托,充分发挥双方资源优势,能够建成融"专业思政教育、实习教学带教、新任教师规培、民警技能培训、警务技术孵化、警务理论创新"等为主要内容的"六位一体"新型实战化综合体。
刘奕[10]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
二、公安院校科研工作进一步发展的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、公安院校科研工作进一步发展的思考（论文提纲范文）
（1）教育部人文社科项目公安院校立项分析（论文提纲范文）
| 一、教育部人文社科项目公安院校立项总体情况分析 |
| （一）立项院校情况分析 |
| （二）项目类型情况分析 |
| （三）立项学科门类分析 |
| （四）项目申请人员情况分析 |
| 二、教育部人文社科项目公安院校立项研究热点分析 |
| （一）高频关键词词频分析 |
| 三、教育部人文社科项目公安院校立项项目存在的主要问题分析 |
| （一）立项种类单一，缺乏竞争优势 |
| （二）不同地区、院校间的科研教育资源分布不均 |
| （三）教育科研队伍年龄断层现象严重 |
| 四、教育部人文社科项目公安院校立项未来发展展望 |
| （一）构建公安院校立项项目数据库，储备公安科研理论资源 |
| （二）完善教师申报项目激励机制，形成人人争先的积极氛围 |
| （三）建立跨学科信息交流平台，提升教师获取信息和交流问题的效率 |
| （四）推动立项项目源于实战用于实战，增强科研项目的指导性与实用性 |
| 五、结语 |
（2）新时代新疆禁毒学专业建设研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、新时代新疆禁毒学专业建设的必要性 |
| （一）当前“金新月”地区的毒情形势依然严峻复杂 |
| （二）新疆警察学院禁毒学专业建设意义重大 |
| （三）新疆警察学院禁毒学专业建设的必要性 |
| 1. 区域特色的必需性。 |
| 2. 行业人才培养与服务特需高度契合的必要性。 |
| 3. 公安学科发展、专业建设的迫切性。 |
| 二、新疆警察学院禁毒学专业建设的现状与问题 |
| （一）禁毒学专业设置的现状 |
| 1. 禁毒学的发展现状 |
| 2. 新疆警察学院禁毒学专业设置现状 |
| （二）禁毒学专业课程建设的现状与问题 |
| （三）师资队伍建设的现状与问题 |
| （四）禁毒基地建设的现状与问题 |
| （五）禁毒学专业人才培养的现状与问题 |
| 三、构建新疆警察学院禁毒学专业体系的思路 |
| （一）构建服务禁毒工作实战需要的专业体系 |
| 1. 以本地人才需求为导向，突出地缘政治特色 |
| 2. 因势而建，突出与反恐相结合的专业特色 |
| 3. 强化禁毒社会服务优势 |
| （二）加强禁毒学专业课程体系的建设 |
| 1. 完善专业课程思政教学体系 |
| 2. 调整教学方式方法，提高课程教学质量 |
| 3. 结合地域特色编写自治区规划教材 |
| （三）强化师资队伍建设，提高七种能力 |
| 1. 强化师资力量，紧盯人才培养目标打造双师型师资队伍 |
| 2. 落实人才强校战略，分层次组建教学团队 |
| （四）加强校内外实践教学基地建设 |
| 1. 强化校内教育研究基地建设 |
| 2. 强化校内、校外实验实训基地建设 |
| 3. 强化学生实训、民警培训的实效性 |
| （五）进一步完善独具新疆特色的禁毒人才培养方案 |
（3）对贵州警院青年教师专业发展的思考（论文提纲范文）
| 一、当前青年教师专业发展存在的不足之处 |
| (一)青年教师思想政治工作需要进一步加强 |
| (二)青年教师专业发展引导机制还不完善、发展动力不足 |
| (三)青年教师专业不完全对口 |
| (四)青年教师公安实战经验不足 |
| (五)青年教师科研能力有待提升 |
| 二、对策建议 |
| (一)提高政治站位,增强思想政治素质 |
| (二)加强顶层设计,制定多部门参与 |
| (三)加强公安机关与学院交流沟通 |
| (四)鼓励建立多种形式的学术共同体 |
（4）项目申报视角下加强公安学学科建设的思考（论文提纲范文）
| 一、项目申报视角下公安学学科建设存在的困境 |
| （一）公安学未进入申报指南的一级目录 |
| （二）公安学进入申报指南二级目录的内容较少 |
| （三）公安学类别项目在申报评审中易流于边缘 |
| 二、存在困境的原因 |
| （一）外因层面 |
| 1. 学科话语权还需进一步增强。 |
| 2. 在学科建设上的资源获取能力仍需加强。 |
| （二）内因层面 |
| 三、对策 |
| （一）外部层面 |
| 1. 主动对接，加强沟通。 |
| 2. 服务社会，扩大社会影响力。 |
| （二）内部层面 |
| 1. 凝炼研究方向 |
| 2. 积极申报高层次项目 |
| 3. 营造良好的学术氛围 |
| 4. 吸纳优秀学生参与项目研究 |
（5）基于扎根理论的公安智库核心竞争力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究目的、内容与研究方法 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 研究的创新点与技术路线 |
| 1.3.1 可能的创新点 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 国内研究综述 |
| 1.4.2 国外研究综述 |
| 1.4.3 研究述评 |
| 2 理论与实践基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 智库与公安智库 |
| 2.1.2 扎根理论 |
| 2.1.3 智库核心竞争力 |
| 2.2 智库研究的理论依据 |
| 2.2.1 精英理论 |
| 2.2.2 多元主义理论 |
| 2.2.3 情报分析理论 |
| 2.3 公安智库历史与现状 |
| 2.3.1 公安智库的发展历程 |
| 2.3.2 建设公安智库的现实基础 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 基于国外经验的公安智库核心竞争力识别 |
| 3.1 研究设计 |
| 3.1.1 社会科学的研究方法选择 |
| 3.1.2 样本选择 |
| 3.1.3 数据来源 |
| 3.1.4 分析策略 |
| 3.2 扎根理论研究方法的实施 |
| 3.2.1 开放性编码 |
| 3.2.2 主轴编码 |
| 3.2.3 选择性编码 |
| 3.3 核心竞争力各要素分析与阐释 |
| 3.3.1 科学研究能力 |
| 3.3.2 服务实战能力 |
| 3.3.3 联系公众能力 |
| 3.3.4 产品传播能力 |
| 3.3.5 协同发展能力 |
| 3.3.6 资源汲取利用能力 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 面向实践需求的核心竞争力关键要素分析 |
| 4.1 确定核心竞争力指标分析方法 |
| 4.1.1 指标赋权方法的选择 |
| 4.1.2 网络层次分析法适用性分析 |
| 4.2 网络层次分析法使用步骤 |
| 4.2.1 构建指标间结构模型 |
| 4.2.2 建立判断矩阵 |
| 4.2.3 建立未加权超矩阵 |
| 4.2.4 建立加权超矩阵 |
| 4.3 运用网络层次分析法确定指标权重 |
| 4.3.1 建立公安智库核心竞争力指标模型 |
| 4.3.2 计算各项指标权重 |
| 4.3.3 公安智库核心竞争力关键要素分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 核心竞争力导向下的公安智库建设策略构建 |
| 5.1 增强“脚力”:建立多元传播渠道,提高公安智库传播效能 |
| 5.1.1 借力公安学报,加强业内传播 |
| 5.1.2 搭建网络平台,扩大对外影响 |
| 5.1.3 举办学术会议,强化对接实战 |
| 5.1.4 发行刊物着作,夯实传播资本 |
| 5.2 改善“脑力”:强化综合研究实力,提高公安智库研究质量 |
| 5.2.1 针对公安工作特点,培养智库研究文化 |
| 5.2.2 加强公安人才建设,筑牢智库科研根基 |
| 5.2.3 利用新兴智能技术,强化智库信息处理 |
| 5.3 提高“眼力”:找准公安重点问题,明确公安智库研究方向 |
| 5.3.1 关注警务发展,加强警务智能化研究 |
| 5.3.2 关注警务改革,加强警务正规化和专业化研究 |
| 5.3.3 关注民警个体,加强利益保障研究 |
| 5.3.4 关注群众诉求,加强警民关系研究 |
| 5.4 提升“体力”:完善运营管理机制,保障公安智库持续发展 |
| 5.4.1 强化物质资源获取机制 |
| 5.4.2 探索网络资源共享机制 |
| 5.4.3 构建外界合作交流机制 |
| 5.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 扎根理论编码表 |
| 附录B 公安智库核心竞争力指标权重专家意见表 |
| 在学研究成果 |
| 致谢 |
（6）IARPA情报科技创新模式探析 ——兼谈对我国公安情报科技创新的启示（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容和目标 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究目标 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 关于情报科技的研究 |
| 1.3.2 关于美国情报高级研究计划局(IARPA)的研究 |
| 1.3.3 研究现状评述 |
| 1.4 研究的重点、难点和创新点 |
| 1.4.1 本文研究的重点 |
| 1.4.2 本文研究的难点 |
| 1.4.3 本文研究的创新点 |
| 1.5 研究思路与方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 2 IARPA与情报科技创新 |
| 2.1 美国情报科技创新机构——IARPA |
| 2.1.1 发展过程 |
| 2.1.2 机构成果概况 |
| 2.1.3 研究项目情况 |
| 2.2 情报科技与情报科技创新 |
| 2.2.1 情报科技 |
| 2.2.2 情报科技与创新 |
| 2.2.3 IARPA情报科技创新 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 IARPA情报科技创新模式探究 |
| 3.1 研究方法的选用 |
| 3.1.1 扎根理论基础 |
| 3.1.2 扎根理论步骤 |
| 3.2 数据资料与分析软件 |
| 3.2.1 数据资料的选取 |
| 3.2.2 分析软件 |
| 3.3 扎根构建过程 |
| 3.3.1 运用开放式编码的概念提取 |
| 3.3.2 运用关联式编码的主范畴提取 |
| 3.3.3 运用选择性编码的核心范畴提取 |
| 3.3.4 理论饱和度检验 |
| 3.4 IARPA模式:情报科技创新生态系统 |
| 3.4.1 IARPA模式阐释 |
| 3.4.2 IARPA模式模型 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 IARPA情报科技创新生态系统机理 |
| 4.1 外部环境层分析 |
| 4.1.1 政府政策 |
| 4.1.2 社会文化 |
| 4.1.3 情报对抗压力 |
| 4.1.4 基础科学技术发展 |
| 4.2 战略层分析 |
| 4.2.1 机构定位与任务 |
| 4.2.2 以需求为核心着力点 |
| 4.2.3 机构文化 |
| 4.3 支撑层分析 |
| 4.3.1 机构管理 |
| 4.3.2 项目经理制 |
| 4.3.3 项目合作者 |
| 4.3.4 平衡涉密与非密 |
| 4.4 执行层分析 |
| 4.4.1 项目开展 |
| 4.4.2 项目成果转化 |
| 4.4.3 项目继承与追踪 |
| 4.4.4 宣传与发展 |
| 4.5 经验与挑战 |
| 4.5.1 IARPA模式的经验 |
| 4.5.2 IARPA模式的挑战 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 构建我国公安情报科技创新生态系统的建议 |
| 5.1 构建公安情报科技创新生态系统外部环境 |
| 5.1.1 完善政策顶层设计 |
| 5.1.2 提供充足经费支持和法律保障 |
| 5.1.3 构建创新与宽松的文化环境 |
| 5.2 明确战略定位,有效挖掘工作需求 |
| 5.2.1 统一情报科技认知,明确战略定位 |
| 5.2.2 追踪IARPA前沿发展 |
| 5.2.3 规划我国公安情报科技创新 |
| 5.2.4 深入公安情报实战挖掘需求 |
| 5.3 培养创新参与主体,整合资源支撑发展 |
| 5.3.1 构建要素完备创新生态系统 |
| 5.3.2 搭建平台创造交流 |
| 5.3.3 设立“项目经理”,充分发挥各方优势 |
| 5.4 打造情报科技创新生态链,贯通链路推进系统运行 |
| 5.4.1 推动项目开展与成果转化,构建创新生态链 |
| 5.4.2 着力项目追踪与深耕细作,拓展创新生态链 |
| 5.4.3 完善宣传与展示,升级创新生态链 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 本文总结 |
| 6.2 本文不足 |
| 6.3 进一步研究展望 |
| 参考文献 |
| 在学研究成果 |
| 致谢 |
（7）公安院校学生警务化管理模式研究 ——以SD警察学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 选题来源 |
| 1.1.2 研究背景 |
| 1.1.3 研究目的 |
| 1.1.4 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究内容、思路和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.3.4 可能的创新点 |
| 第2章 公安院校学生警务化管理模式的理论阐释 |
| 2.1 警务化管理的发展历程 |
| 2.2 警务化管理的内涵外延 |
| 2.3 警务化管理的主要内容 |
| 2.3.1 思想政治教育 |
| 2.3.2 内务、纪律、队列管理 |
| 2.4 警务化管理的基本类型 |
| 第3章 公安院校学生警务化管理的主要功能 |
| 3.1 公安院校学生的特性 |
| 3.1.1 政治意识与职业意识发展不平衡 |
| 3.1.2 学生学风的特点 |
| 3.1.3 警务技能与体能发展不平衡 |
| 3.1.4 学生心理积极与消极并存 |
| 3.2 公安院校学生警务化管理的作用 |
| 3.2.1 落实公安改革要求 |
| 3.2.2 推进公安院校现代化建设 |
| 3.2.3 培养高水平公安人才 |
| 第4章 公安院校学生警务化管理的现状概况——以SD警察学院为例 |
| 4.1 SD警察学院学生警务化管理模式介绍 |
| 4.2 SD警察学院学生警务化管理的成果--以参加上海合作组织青岛峰会大型安保活动为例 |
| 4.2.1 优化了学生管理制度 |
| 4.2.2 完善了学生管理内容 |
| 4.3 SD警察学院在学生警务化管理中存在的问题及原因 |
| 4.3.1 警务化管理模式落后 |
| 4.3.2 警务化管理理念有待转变 |
| 4.3.3 警务化管理标准化建设缓慢 |
| 4.3.4 应用型人才培养体系有待加强 |
| 第5章 公安院校学生警务化管理模式的对策思考 |
| 5.1 政府支持:完善政策法律促进警务化管理的发展 |
| 5.1.1 完善法律法规转变管理理念 |
| 5.1.2 制定人才录用标准促进警务化管理模式改革 |
| 5.2 学校举措:加强标准化建设推动警务化管理进步 |
| 5.2.1 加强思想政治建设促进管理标准化 |
| 5.2.2 加强制度体系建设促进管理标准化 |
| 5.2.3 构建应用型人才培养体系 |
| 5.3 队伍建设:加快学管队伍建设推动警务化管理方式转变 |
| 5.3.1 建立学管队伍选拔标准 |
| 5.3.2 制定岗位职责标准 |
| 5.3.3 建立职业发展制度 |
| 5.4 学生践行:勇立潮头争当标兵 |
| 5.4.1 提高警务化管理认识 |
| 5.4.2 投身警务化管理实践 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（8）基于目标管理的公安院校教职工绩效考核研究 ——以云南警官学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究文献综述 |
| (一)国外文献综述 |
| (二)国内文献综述 |
| (三)文献评述 |
| 三、研究内容及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)技术路线图 |
| 第一章 基于目标管理方法的职工绩效考核有关理论 |
| 第一节 绩效考核的相关理论 |
| 一、绩效考核的定义 |
| 二、职工绩效考核的方法 |
| 第二节 目标管理方法 |
| 一、目标管理的定义 |
| 二、目标管理的步骤 |
| 第三节 基于目标管理方法的职工绩效考核的基本框架 |
| 一、目标管理与绩效考核的关系 |
| 二、基于目标管理的绩效考核的特点 |
| 三、基于目标管理方法的职工绩效考核体系内涵 |
| 第二章 公安院校教职工基于目标管理的绩效考核分析 |
| 第一节 公安院校的特征 |
| 一、人才培养特殊性 |
| 二、培养需求针对性 |
| 三、教育模式双重性 |
| 第二节 公安院校教职工的特征 |
| 一、身份特征 |
| 二、工作特征 |
| 三、需求特征 |
| 第三节 选择目标管理进行公安院校教职工绩效考核的必要性分析 |
| 一、调动教职工主观能动性 |
| 二、确保绩效评估结果的客观性 |
| 三、提高整体组织绩效 |
| 第三章 个案研究:云南警官学院教职工绩效考核现状 |
| 第一节 云南警官学院基本情况 |
| 一、学院基本情况 |
| 二、教职工基本情况 |
| 第二节 云南警官学院教职工绩效考核概况 |
| 一、绩效考核制度制定情况 |
| 二、绩效考核的内容 |
| 三、绩效考核实施情况 |
| 第三节 云南警官学院绩效考核现状调查 |
| 一、问卷设计 |
| 二、抽样方法和样本说明 |
| 三、问卷统计分析 |
| 第四节 云南警官学院教职工绩效考核现状分析 |
| 一、云南警官学院教职工绩效考核所存在的问题 |
| (一)教职工目标管理制度不完善 |
| (二)教职工履职职责目标不明晰 |
| (三)缺乏有效的教职工激励机制 |
| 二、云南警官学院教职工绩效考核问题原因分析 |
| (一)目标管理目标设置未经调查论证 |
| (二)对公安院校绩效考核的有关理论指导性不强 |
| (三)实施保障措施不强 |
| 第四章 基于目标管理的云南警官学院教职工绩效考核体系设计 |
| 第一节 云南警官学院推行基于目标管理的绩效考核实施准备 |
| 一、提高教职工绩效考核和目标管理的认识 |
| 二、各部门职能责任分析 |
| 第二节 云南警官学院教职工绩效考核目标设计 |
| 一、绩效考核目标体系与目标分解 |
| (一)建立目标体系 |
| (二)目标设定与分解 |
| 二、绩效目标的执行 |
| 三、绩效的评估与考核 |
| 四、绩效考核结果的运用 |
| 第三节 云南警官学院教职工绩效考核体系实施措施与保障 |
| 一、建立立体化目标管理方法绩效考核体系 |
| 二、建立有效可行的目标量化体系 |
| 三、建立绩效考核的动态评估体系 |
| 本文结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）公安院校“附属医院式”实战化教学基地构建（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、“附属医院式”实战化教学基地的基本内涵 |
| (一)对实战化教学的几点认识 |
| (二)“附属医院式”实战化教学基地的含义 |
| 三、公安院校“附属医院式”实战化教学基地建设对警务人才培养的积极意义 |
| (一)有助于搭建一体化警务人才培养格局 |
| (二)有助于拓展实战化教学基地功能 |
| (三)有助于促进公安院校和公安机关协同发展 |
| 四、公安院校“附属医院式”实战化教学基地建设的主要内容 |
| (一)生动的专业思政教育基地 |
| (二)规范的实习教学带教基地 |
| (三)有效的新任教师规培基地 |
| (四)高端的民警训练培训基地 |
| (五)实用的警务技术孵化基地 |
| (六)前沿的警务理论创新基地 |
| 五、结语 |
（10）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
四、公安院校科研工作进一步发展的思考（论文参考文献）
- [1]教育部人文社科项目公安院校立项分析[J]. 李雪婷,王朔旋,张成丹,张赟. 辽宁警察学院学报, 2021(03)
- [2]新时代新疆禁毒学专业建设研究[J]. 王爱芝,倪玉霞. 新疆警察学院学报, 2021(01)
- [3]对贵州警院青年教师专业发展的思考[J]. 朱虹,许卿. 贵州警察学院学报, 2020(05)
- [4]项目申报视角下加强公安学学科建设的思考[J]. 林苇,王占洲. 辽宁警察学院学报, 2020(04)
- [5]基于扎根理论的公安智库核心竞争力研究[D]. 冯卓. 中国人民公安大学, 2020(12)
- [6]IARPA情报科技创新模式探析 ——兼谈对我国公安情报科技创新的启示[D]. 宣景昭. 中国人民公安大学, 2020(12)
- [7]公安院校学生警务化管理模式研究 ——以SD警察学院为例[D]. 黄雷. 南昌大学, 2020(01)
- [8]基于目标管理的公安院校教职工绩效考核研究 ——以云南警官学院为例[D]. 马天. 云南财经大学, 2020(07)
- [9]公安院校“附属医院式”实战化教学基地构建[J]. 陈晓济,徐轲. 公安学刊(浙江警察学院学报), 2020(02)
- [10]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)