山东莘县第一中学252400
一、慕课（MOOC）的定义和特点
MOOC即MassiveOpenOnlineCourses，意为大规模网络公开课程，是一种针对大众的免费在线教学方式，也是近年来开放教育领域出现的一种新的课程模式，其大规模、开放性和自组织等特点吸引了更多的人们通过互联网学习在线课程。MOOC的课程主要以Coursera、Udacity、edX三大平台为支撑，拥有高超的技术团队。课程开发的工程师们更注重研究人脑的注意力和学习特点，并据此运用技术手段完成课程的制作。正是这样学习原理与技术手段的结合，扩展了MOOC的生命力，掀起了又一轮学习变革潮流。
二、慕课（MOOC）的基本原则
慕课是开放教育世界的一道靓丽的风景，是开放教育资源运动中正在迅猛发展的新生事物。审视其背后的理念，对于我们促进开放教育事业的发展，具有重要的理论意义和实践价值。慕课植根于连通主义教育学的一些原则。第一原则是聚集。一门慕课（大规模网络开放课程）的核心与要点就在于提供一个在不同地方在线开发的海量学习内容的起点，这些学习内容随后被聚集在一起，作为一种简报或者一个网页，从而使得参与者可以定期访问浏览。这是它与传统课程之间的重要区别，而传统课程的内容是事先由教师准备好的。第二原则是重组。就是说，课程内的这些相互联接的材料汇聚，与其他地方的课程资料相互联系，重新组织在一起为学习所用。第三原则是汇聚和重组的资料，为了特定的目的而进行量身定做，重新适应于每一位学习者和参与者。第四原则是订阅传播。就是说，依照特定的目的，在其他参与者和世界上任何人之间再分享这些观点和内容。
三、MOOC在英语教学中的应用优势
1.让课堂更广阔。MOOC相比课堂教学，许多学生拥有充分的学习主动性和积极性。想象一下传统英语教学，往往是我们老师在一堂40分钟的课堂上像个老和尚念经一样不辞辛苦地传授知识，底下的学生有的甚至一节课都懒得看黑板一眼。
除此之外，英语作为一门语言学科，更需要有比较真实的情景才能利于语言的学习和输入。显然，在头脑清醒、精神集中的时候，看课程视频、做练习和参与课堂讨论的效率都更高，相比较只做课堂上的被动角色要好很多。
2.让学生真正成为英语学习的参与者。MOOC英语课堂可以使得学生充分利用所有的在线资源，例如视频、测试、课堂讨论和由其他学生和教师进行互动交流，同时也可以在课堂之外参与到学校中。这种交流可以只是发一条微博或者公告，邀请学生对备课提出建议，邀请学生把能够帮助他们复习所学知识的相关文章或图片发布到网上。
3.MOOC在英语教学中提供了个性化的教学。以往的英语课堂老师基本都是按照单词讲解、课文讲解、语法讲解等几个板块进行教学，这种统一的教学忽略了学生的个性需求。如有的学生英语语法较为薄弱，而老师偏偏在这个环节上一带而过，这样使得学生在这一块知识点上就会落下，如果再加上第二天新课程的学习，学生这一盲点很难解决，这样会让学生的盲点逐渐增多，最后积重难返，这也是很多学生英语偏科的重要原因。但MOOC对这一现象有了很好的帮助和解决，学生可以根据自己所需进行及时的巩固和查缺补漏；同时MOOC提供的在线交流可以很好地让学生及时地和同学、老师交流请教，这样对他们的学习相对于传统的“过这个村，没这个店”的情况有了很大的改善。
四、基于MOOC理念的高中外研版必修三Module3《TheViolenceofNature》教学设计
1.教学设计理念。MOOC的英语教学理念就是通过网络视频教学给学生创设问题情境，传授知识，充分调动学生的积极性，让学生自主学习，成为问题的“发现者”；然后与小组成员进行合作性的探究，再由学生自行展示学习成果和进行讨论。
2.教学设计的背景。学习需要的分析：本课描述了一些自然灾害的成因、特点及影响，可以扩充学生的文化信息，拓展学生的视野。另外，我给学生补充了一些有关四川地震的图片和英文报道，激发学生用英语获取知识和解决问题的兴趣。
学习内容的分析：外研版英语教材中的每一个单元都是围绕一个独立的话题展开，包括听、说、读、写等综合技能的训练。本单元为高一必修三第三模块，教学内容为描述自然灾害。目的是让学生通过完成本模块的任务，能够对所学语言灵活运用，熟练掌握有关自然灾害这一话题的词汇和表达句型。并通过模块学习使学生了解地震、飓风、龙卷风等各种自然灾害的成因、过程及所造成的严重后果，培养学生对自然科学知识的渴求、对美好生活的热爱，激发他们学好自然科学服务于生活的热情。
学生分析：经过上一学期的学习，学生已经掌握了一定的语汇知识和语用知识，熟悉本套教材的特点。本模块通过对自然灾害这一话题的展开进一步使学生在课堂所营造的语用环境中练习语言、掌握语言、创造语言，从而为以后的学习打下良好的基础。
3.教学设计的过程及内容。本模块重点是介绍常见的自然灾害和自然灾害的分类、形成原因以及沙尘暴两个部分，因此我将就这两个部分设计为两个长达7分钟左右的视频。并且在进行完每一个部分的课程之后，会穿插适当的讨论、提问和练习。
整个课程设计包括六个环节：1-2分钟的视频介绍——自然灾害的常见类型及形成原因（简短视频展示）；文字课程描述：让学生认知常见自然灾害的英文表达等，对学生讲解这些自然灾害的cause和effect（原因和结果）；视频展示——6分钟左右；视频检测；讨论论坛；作业。