导读:本文包含了体育教学方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体育,体育教学,教学方法,方法,初中,高中,小学。
体育教学方法论文文献综述
冀飞[1]（2020）在《初中体育教学方法多样化研究》一文中研究指出新的体育教学目标要求重视学生德智体美的全面发展,消除传统体育教学单一训练体育能力的偏见,从学生身体和心理两方面进行体育教学培养。故阐述新政策下体育教学内涵,并结合目前初中体育教学中存在的问题,提出促进体育教师教学的多样化教学方法,以期利用不同的教学方式,全方位培养学生综合素质,提升体育教学效果。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
杜华[2]（2020）在《提高初中体育训练教学效率的方法研究》一文中研究指出体育课不仅仅是为了增强学生的身体素质,更是为了培养学生的恒心和毅力,达到学生身心健康发展的目的。在初中体育教学中,学生对于训练内容缺乏兴趣,参与度不高,并且很大一部分学生不能坚持,缺乏毅力,这则是众多体育教师面临的重大问题。目前来看,在体育教学中,教师应当注重学生的身心发展状况,个性化教学,而不是形式单一,乏味的教学模式。教师应当在课堂上与学生多进行交流,采取学生积极有用的建议,从而促进学生的主动参与性;使学生热爱运动,并且能够让体育课丰富而精彩;让学生在快乐中强身健体,积极向上。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
何军祥[3]（2019）在《多种教学方法,提升高中体育教学质量》一文中研究指出随着新课改的不断深入,高中体育教师指导学生学习体育知识的过程中,越加重视学生学习效率的提升。为此,需要教师能够及时关注学生对于体育知识的学习和理解,采用多样化的有效教学方法来提升学生的学习效率。通过教师的多样化教学手段,能够有效改善学生体育活动的趣味性,提升学生的体育运动水平,改善学生的综合体质能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
王建英[4]（2019）在《浅谈中职院校体育教学现状及方法研究》一文中研究指出文化课程教学一直都是我国教育行业的着重点,相关教育部门没有对学生的体能训练引起充分的重视。伴随素质教育的不断深入以及体育事业的蒸蒸日上,人们对体育教育的关注度也越来越高。本文对中职院校体育教学现状进行了浅要分析,并针对问题提出相应的改进策略以供参考。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
沈晓明[5]（2019）在《小学体育花样跳绳的教学方法有哪些》一文中研究指出导读小学体育开展花样跳绳课程,主要为了锻炼学生身体素质,但由于小学体育老师缺乏花样跳绳运动的专业技术,对如何科学进行花样跳绳以及提高学生的跳绳技能还不够了解。因此,需要结合专业跳绳知道的教学经验,探讨出合理的跳绳教学方法。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
张永福[6]（2019）在《新课程标准理念下的初中体育教学方法初探》一文中研究指出教育教学改革中的新课程标准体现了国家对基础教育课程的基本规范与质量要求,反映了教育教学的本质所在,指出了国家对人才培养的要求。体育课程作为初中学生的一门综合实践必修课,对于初中学生身心健康发育、提高身体素质等有着积极的作用。那么,如何在新课标背景下更好地进行初中体育教学,提高教育教学质量就是我们亟待研究的问题。本文就新课程标准下的初中体育教学方法展开了研究探讨,希望能为初中体育教学更好地适应新课改的要求,做到课程最优化而提供新的思路。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
张治军,李冰玉[7]（2019）在《高中体育的有效教学方法探究》一文中研究指出新课程的改革让体育这一副科摆脱了可有可无的尴尬地位,一跃成为所有学生日常学习的必修课。但此时的体育课已经不仅仅承担着锻炼学生身体的功能,它更需要培养学生终身体育的意识,提高学生的各种技能。这时高中体育教师就需要对自己的教学方法进行创新,进而让学生能够在体育学习中有所发展(收获)。接下来笔者就围绕游戏教学、信息技术教学和小组合作学习叁种有效教学方法展开论述。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
王立言[8]（2019）在《高校体育教学中运用激励方法的研究》一文中研究指出从心理学的角度来看,科学地运用激励方法能够使人产生积极向上的心理情绪,从而更容易完成各种任务。文章探讨了激励方法的分类,从设置科学的教学目标,综合运用多种激励方法,以关爱学生为出发点开展激励教学,引导学生之间相互激励等四个方面提出了高校体育教学中激励方法实践运用的策略,希望能为高校体育教学的有效开展提供一些借鉴和帮助。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
郝志晓[9]（2019）在《差异教学方法对促进小学体育核心素养发展的重要性》一文中研究指出小学体育需要注重"因材施教"的教学理念,优化师生关系,促进小学生积极投入体育锻炼,从而更有利于培养学生的体育核心素养。实践证明,"因材施教"更符合"健康第一"的指导思想,更有利于小学生养成良好的体育习惯。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
田美丽[10]（2019）在《开学初期体育教学中队列队形的组织的有效方法》一文中研究指出校园开学初期为了展示班级风采风貌,多数教师通常会采用队列队形来作为教学的大纲的内容,以此来培养学生独立自主的能力,同时还能锻炼学生养成良好的体态姿势;利用这一形式还能增强学生团聚力,使得班级管理更加规范化、组织化,有利于营造良好的集体氛围。因此,为了实现这一教学目标,就需要在实践中不断地完善和改进,积累丰富的经验,从而为教学实践奠定坚实的理论基础。本文主要针对开学初期队列队形的体育教学进行分析,在此基础上,提出建设性的意见,为推动教学改革提供相应的借鉴。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年23期）
体育教学方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
体育课不仅仅是为了增强学生的身体素质,更是为了培养学生的恒心和毅力,达到学生身心健康发展的目的。在初中体育教学中,学生对于训练内容缺乏兴趣,参与度不高,并且很大一部分学生不能坚持,缺乏毅力,这则是众多体育教师面临的重大问题。目前来看,在体育教学中,教师应当注重学生的身心发展状况,个性化教学,而不是形式单一,乏味的教学模式。教师应当在课堂上与学生多进行交流,采取学生积极有用的建议,从而促进学生的主动参与性;使学生热爱运动,并且能够让体育课丰富而精彩;让学生在快乐中强身健体,积极向上。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育教学方法论文参考文献
[1].冀飞.初中体育教学方法多样化研究[J].学周刊.2020
[2].杜华.提高初中体育训练教学效率的方法研究[J].学周刊.2020
[3].何军祥.多种教学方法,提升高中体育教学质量[J].课程教育研究.2019
[4].王建英.浅谈中职院校体育教学现状及方法研究[J].国际公关.2019
[5].沈晓明.小学体育花样跳绳的教学方法有哪些[J].家庭生活指南.2019
[6].张永福.新课程标准理念下的初中体育教学方法初探[J].课程教育研究.2019
[7].张治军,李冰玉.高中体育的有效教学方法探究[J].课程教育研究.2019
[8].王立言.高校体育教学中运用激励方法的研究[J].智库时代.2019
[9].郝志晓.差异教学方法对促进小学体育核心素养发展的重要性[J].中国校外教育.2019
[10].田美丽.开学初期体育教学中队列队形的组织的有效方法[J].文体用品与科技.2019
论文知识图
