简丽
一、教学内容：牛津小学英语板块
二、教材分析：
《牛津小学英语》3A教材按“话题——功能——结构——任务”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱、画等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。本节课主要是运用句型Thisis...Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.进行简单描述，让学生能将所学的语言知识与生活实际联系起来，真正运用到今后的生活和学习中去。
二、教学目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言能力，因此，制订以下目标：
(1)认识目标：学习交际用语：Thisis...Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.认识四个新人物：MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.
(2)能力目标：能听懂会说本单元所学日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候
(3)德育目标：教育学生礼貌地使用交际用语
三、教学重点、难点
为了突出本单元的训练重点，结合本课特点，确立以下教学重点、难点：
(1)交际用语的综合运用(重点)
(2)Thisis的读音(难点)
四、课前准备：
(1)教具准备：录音机、磁带、课文情景投影片、钟面、人物头饰
(2)教学准备：学生准备自己喜欢的人物或动物的头饰
(3)板书准备：写好课题
五、设计理念：
从学生的学习和生活实际入手，融语言于情景之中，鼓励亲身实践；利用学生的信息差，通过同学间的合作，使学生在活动中手、脑、口、眼并用，加深学生对语言知识的记忆和运用。
六、设计思路：
三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。
七、教学过程
Step1Revision以歌激趣
Singasong:Hello.
设计意图：通过师生唱英文歌曲和简单的问候，创设浓厚的英语氛围，并自然复习了之前所学的交际用语。
Step2Freetalk温故而知新
从学生已有的知识水平出发，第一单元学生已学会Hi/Hello.What'syourname?I'm...的句型，可设计如下对话复习旧知并引出新知：
T:Hi,I'mMissFan.What'syourname,please?
S:Hi,MissFan.I'm...
此时，教师应适时引出Nicetomeetyou.及答句Nicetomeetyou,too.并与学生一一握手，五六轮下来，学生便可猜出其中的意思。
设计意图：利用Flash动画生动呈现语言知识，让学生获得感性认识，同时自然地结合了新旧知识。
Step3Presentation以旧促新
第一单元学生已认识了LiuTao,David,YangLing,Mike,Nancy.此时，教师可出示人物图片。Askthem:“Whoishe/she?”学生马上会大声叫出他或她的名字。教师可抓住契机，Youcansay“Thisis...”学生便知道介绍他人用“Thisis...”(板书)在此基础上引出本课四个新人物MissLi,MrGreen,WangBingandHelen.
认识之后，教师请一些学生戴上头饰。然后，教师带着他们一一同新朋友问好，say:“Nicetomeetyou.”及“Nicetomeetyou,too.”设计意图：运用旧知来呈现新知，将单词与句型的教学相结合，词不离句，即学即用。
Step4Game以动唤趣
为了使学生不感到厌烦，在此，我设计了“开火车”的游戏，操练第一、第二单元所学句型“Hi/Hello.Goodmorning.Goodafternoon.I'm...What'syourname?Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”游戏方式如下：
S1：Goodmorning.I'm...What'syourname?
S2：Goodmorning.I'm...Thisis...(向S1介绍同桌)
S1：Nicetomeetyou.
S3：Nicetomeetyou,too.
然后S3再开始新的一轮对话，依次类推。为保证游戏的效果，教师可与两位同学先做个示范，打招呼用语可灵活运用。
设计意图：让学生在游戏中学，既为学生创设了感知和操练语言知识的情景，又培养了学生的观察力和注意力，学生的兴趣十分浓厚，教学效果不言而喻。
Step5听录音跟读，模仿语音语调，以致学生学会一口纯正的英语。
设计意图：模仿是孩子喜闻乐见的活动，模仿时学生的注意力高度集中，充分调动了学生的积极性，将知识机械操练情趣化。
Step6Sayarhyme课间休息(havearest)这里，通过rhyme可复习第一单元中的动物单词，儿歌编写如下：
bird,bird,飞飞飞；
dog,dog,汪汪汪；
cat,cat,喵喵喵；
monkey,monkey,真调皮；
zebra,zebra,黑白条；
elephant,elephant,长鼻子；
panda,panda,是国宝；
tiger,tiger,王中王。
设计意图：编儿歌，让学生在宽松、有趣的氛围中巩固本课所学的内容，虽然课临近结束，但学生的兴趣犹存。
Step7Consolidation以情促说学习最大的乐趣在于经过艰苦努力而获得成功，能学以致用，可激发学生的成就感。在此，我利用投影片把教室布置成公园，把钟面拨到上午8：00。跟学生打招呼说：“Goodmorning.”(板书)。再把钟面拨到下午3：00。跟学生打招呼说：“Goodafternoon.”(板书)。后把全班学生分成若干组，每组为三人。每个同学可以带好自己喜欢人物或动物的头饰，进行小组会话。会话内容为第一、第二单元所有的交际用语(同Step4Game)，使学生把所学用语融会贯通，培养学生综合运用语言的能力。
Step8活动小结给以鼓励
评价本节课学生活动的情况，揭晓成绩，给小红旗或五角星等予以鼓励，激励学生更加努力。
Step9Homework适时反馈
1.录音。(三年级学生以听说为主，录音是检查学生学习效果的一种最有效的有声作业。)
2.用英语与同学、老师打招呼。(小学生很热情，他们有一种强烈的交流欲望，能学以致用，就能体验到成功的喜悦。
(作者单位：句容市华阳镇第四小学)