以岗位胜任力为导向“混合式教学模式”在医学影像学教学中的应用

论文摘要

目的探索以岗位胜任力为导向"混合式教学模式"在医学影像学教学过程中的应用价值。方法选择蚌埠医学院2015级医学影像技术专业本科生60名分为2组,对照组(30人)运用传统教学模式,实验组(30人)教学运用"混合式教学模式"。通过期末综合考试、批判性思维能力测量表及问卷调查,评估"混合式教学模式"的效果及满意度。结果实验组的综合成绩明显高于对照组(P<0.001);实验组的批判性思维能力表各维度得分及总分均明显高于对照组(P<0.001);实验组学生的教学效果满意率均明显高于对照组(P<0.05)。结论在医学影像学教学中应用"混合式教学模式",可充分激发学生的学习兴趣,培养自学能力,提升学生综合素质,在培养具备岗位胜任力的创新应用型医学影像技术人才中发挥重要作用。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究方法
•     1.2.1 对照组
•     1.2.2 实验组
•     1.2.3 教学效果评价
•   1.3 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 两组学生综合考核成绩比较
•   2.2 两组批判性思维能力表得分情况
•   2.3 两组教学效果满意度情况
• 3 讨论
•   3.1 CBL推动医学影像学课堂改革,有效提升学生综合素质
•   3.2 EBM教学法可有效培养学生的批判性思维能力
•   3.3 E-learning是培养学生自主学习能力,加强师生交流的有效途径
•   3.4 “混合式教学模式”可在培养具备岗位胜任力的医学影像技术人才中发挥重要作用

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马宜传,张顺花

关键词: 岗位胜任力,混合式教学模式,医学影像学,教学方法

来源: 右江民族医学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 蚌埠医学院第一附属医院放射科,蚌埠医学院医学影像系

基金: 安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2015jyxm198)

分类号: G642;R-4

页码: 703-707

总页数: 5

文件大小: 136K

下载量: 212