湖南省经济贸易高级技工学校411104
摘要：体育游戏能够避免田径教学过程中的枯燥，技工院校体育教师在教学的过程中，如果能够科学合理的运用体育游戏，田径教学能充分的体现在学生课堂上，同时还能展现出自身具有的魅力，能吸引学生的注意力，对田径学习充满兴趣。所以本文主要分析的就是技工院校田径教学过程中如何运用体育教学，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：体育游戏；技工院校；田径教学
引言：通常情况下，体育教学过程中的田径项目所占的比例相对来说比较大，同时技工学校田径项目教学已经被普遍的认为是所有运动项目的基础，因此在技工院校体育教学中具有不可动摇的地位，教师在课堂上应该对体育游戏充分运用，尽最大可能的创造课堂氛围，对教学内容不断丰富。
1.体育游戏的特点
对于游戏而言，其组成部分进一步包括体育游戏等其他相关游戏，体育游戏是体育活动过程中的一部分。体育游戏不仅具有独立性，同时还具有游戏和体育游戏的特点，主要表现为以下内容：一是，体育游戏和劳动的本质区别是没有效用性的，同时也是游戏的本质属性。身体活动不仅包括体育游戏，也包括劳动等，老大牛股的主体是人，客体是自然与社会，目的性相对来说比较明确，存在强行性行为。体育游戏和竞技体育的根本区别就是体育游戏主体客体都是人，能对学生潜能充分发挥，完善客体，不以获取功名为目的，只是为了消遣娱乐；二是体育游戏具有趣味性，客体中的体育游戏是学生能够自由参与的活动，存在较大的主动性，没有任何强制性，因此学生可以所以的参加活动，将他们的内心活越来，进而获得表现的机会，充分展示自身存在的优势和特长，人们应该把注意力集中与游戏过程的乐趣上，不是比赛的最终结果上，能让参与者心情愉快。
2.体育游戏在技工院校田径教学过程中的作用
首先在体质层面上，能让学生较好投入到技能知识理论学习，技校的学校通常情况下是文化知识学习和实践操作交替进行，能促进学生实现理论和实践的双重巩固。另外学生还有很多实习机会，所以学生应该具备相对来说比较好的体质，这样才能投身于理论学习和实践中。技工院校教师应该通过体育游戏能让学生投身于田径教学中，完成教学任务，让所有学生都能拥有健康的体质，在实践操作或者实习阶段，都能从容应对。
其次在压力层面上，能缓解学生焦躁情绪，形成平衡心态手段，任何学生的学习都会导致学生出现焦躁情绪，所有技校的学习也不例外。在学习较多文化知识理论的过程中，学生会产生心理负担，甚至出现厌烦情绪，对学习效果产生影响。所以在田径教学时，教师要适当的加入体育游戏，这样能让学生在体育教学的过程中释放出自己压抑而定情绪，坚定信念，确保平和的心态，能够从容的面对学习。
3.体育游戏过程中注意的点
3.1在游戏中，要保持警惕，避免发生意外
在体育课堂上，学生几乎都处于兴奋状态点，因此通常情况下会忽视自身压力，进而导致动作存在不到位现象，致使肌肉出现拉伤等其他一系列安全事故，对学生的身体健康带来影响，阻碍学生对教师传授专业重点知识的掌握和理解。有些活动，在前期如果不能考虑的比较全面周到，就会出现相应的安全事故，另外教师在对游戏选择的过程中，要将学生的安全放到第一位，考虑学生的安全，在游戏进行的过程中应该保持警惕性，还要时时刻刻的注意，把各种安全事故发生的概率降为零。例如：在体育课上，跑步是教师经常使用的热身活动，但是对女孩子而言，是十分煎熬的项目。老师们要想加强体育课效率，要加强学生对体育锻炼的兴趣，在体育课上创造一些游戏环节，同时还要吸引学生兴趣的名字，让其在游戏的过程中干劲十足。
3.2组织有序，对纪律不断强化，加强游戏效果
不管是学生用哪种形式参加游戏，最终的目标都不是游戏，是通过游戏辅助体育教学，这样才能加强学生对数学学习的兴趣，促进学生健康成长，全面提高学生专业化水平。技工院校体育教师为了能够促进课堂效率达到最高水平，教师要对游戏规则不断强化，一是在游戏时，要尽可能的避免课堂安全事故的发生；二是通过这种教学方式能加强学生学习兴趣；例如：游戏开始前，教师应该向学生说明游戏活动应该注意的性格事项和规则，学生要对游戏规则全面了解，不懂的地方教师要耐心讲解。必要的情况下，教师可以请学生帮忙，让两三个学生配合展示，给学生比较直观的印象。部分学生可能对游戏存在不感兴趣的现象，没有心思的听教师讲解，比较专注自己的手机游戏，这时教师要向学生说明游戏意义，提高学生参与体育游戏的兴趣，学生有好的想法，可以及时的提出来，供教师参考。
3.3要充分体现公平性
教师应该对游戏的选择给与注重；一是选择学生比价感兴趣的游戏，场地选取要适当，范围要宽广，游戏的讲解、规则制度要保证合理性；充分的引导学生选择与分队，游戏的领导者应该选择好；二是游戏要保证公正性，裁判要对结果进行公开，保证公平公正的判断结果；三是在游戏总结的过程中，其评定也要公平合理，肯定学生获得成绩的基础上，指出他们在游戏活动过程中存在的问题，引导学生通过游戏获得很多教育，从中学到技能，还能学生的专业知识。
总结：通过上述分析可知，体育游戏不仅能促进田径教学任务的顺利开展，同时还能实现田径教学的目标，所以技工院校教师应该合理利用体育游戏，只有这样才能激发学生对田径运动的喜爱，进而在一定程度上提高技工院校体育教学质量。
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