（四川省资阳中学，641322）
关键词：思想政治；学法；自主学习；能力
一、学法指导的必要性
（一）高中政治学科本身的特点
1.知识量大
必修1—《经济生活》：共四个单元十一课，必修2—《政治生活》：共四个单元九课、必修3—《文化生活》共四个单元十课、必修4—《生活与哲学》共四个单元十二课。整个高中阶段政治学习时间紧、任务重，故需加强对学生学法的指导，提高学习效率。
2.理论性强
高中阶段，学生的身心发展趋于成熟，知识量增多，社会接触面广，社会交往频繁，社会化进程加速，高中学生认知结构的核心成分——思维能力更加成熟，辩证思维和创造思维有了较大发展，认知活动的自觉性明显增强。因而，高中的思想政治课无疑要有一定的理论深度，它以邓小平理论、科学发展观为中心内容，简要讲授马克思主义经济、文化、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设常识，教材的抽象性和概括性大大加强。
（二）高考考查方向变化
2016年，四川高考政治重回全国卷的“怀抱”，全国卷更强调以能力立意为重点的考查，试题更加灵活，主观题答案设置更灵活，套话在全国卷几乎用不上，这对学生的学科能力提出了更高的要求。
二、高中政治学法上的几个误区
（一）政治就是死记硬背，背的越多得分越高
这是很多学生乃至家长都存在的误区，高中政治试题灵活，答案整合性强，注重对学生能力的考查，如果仅靠初中政治学习那样简单的机械记忆，是得不了高分的，甚至极不了格。
（二）脱离教材，打题海战
笔者带高三，最近一段时间刚二轮复习完进入时政专题复习，很多同学上课就一本参考书，教材被抛弃在角落，课后做了大量的练习，最后考试效果不理想，究其原因，就是没有回归教材，夯实教材基础，做题应该是在吃透教材的基础上做的巩固提高。
（三）平时不需下功夫，考前几天突击就能得高分
学习，都是平时一点一滴的积累，政治学习也不例外。平时需要多关注时政、关注生活，把书本理论与实际相结合。纵观近几年全国卷政治试题，不管是选择题题肢还是主观题答案要点，都会出现书本上没见过的语句，那其实就是时政语言，所以，平时就要加强时政素养的积累。
三、高中政治学法建议
（一）课前预习环节
预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器，它能够增加上课的目的性，提高时效性，还能培养自学能力，形成自主学习、自主发展的能力。
1.粗读教材，借助导学案，理清教材逻辑体系
在新课改的教学模式下，导学案给课前预习环节提供有力帮助，学生可先通读一遍教材，用铅笔勾画、标记出知识要点，然后借助导学案，搞清学习目标，理清教材逻辑层次，把握好重点并做好标记。
2.精读教材，标注难点、疑点
在通读了教材的基础上，再次仔细阅读教材，深入分析思考每个知识点的来龙去脉，看能否举一些生活中的案例来印证书本知识，并记忆其中重要的理论观点，用红色笔标注好自己借助导学案都无法理解的疑点。
3.预习巩固检测
预习检测是一个环节，也是一种手段，目的在于为后续学习服务，从检测中发现自己的问题。借助导学案预习检测板块，自主完成教师针对本堂课内容精心设置的检测题，然后，展开自评，找出自己在知识或者是解题技巧上存在的漏洞。
（二）课堂学习环节
1.紧跟老师思路，认真做好笔记
课堂上，集中精力、专心听课，紧跟老师的教学思路，认真用蓝色笔做好笔记（数字番号+文字标注），同时要多思考。
2.小组合作探究学习，突破预习中的重难点
积极参与教师精心设置的小组讨论，把自己在预习过程遇到的难点、疑点与小组成员交流，相互学习，碰撞思维的火花。
3.注重理论与实际相结合
如今高考命题都非常重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度和价值观。所以，在平时的学习中，要有“用”的意识和习惯，看到身边的经济现象、政治现象、文化现象、社会现象，要自觉地用经济学、政治学、文化学、哲学的思想和方法去观察和思考。久而久之，你就会养成习惯。有了这个习惯，学习受益，高考受益，终生都将受益。
（三）课后巩固环节
1.整理知识框架和易混易错
课堂学习完成后，把书关上，自己在本上再现出本节课所学知识的体系，弄清易混易错，如《经济生活》中通货膨胀与通货紧缩的区别，劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响，股票与债券区别与联系等；《生活与哲学》中的主要矛盾和矛盾的主要方面的异同；《政治生活》中的中国共产党与民主党派的关系等。
2.学后反思
一是反思自己本堂课的收获，如我学到了哪些重要的知识，掌握了哪些解题技巧等；二是反思自己的不足，如我还存在哪些疑点、在思考问题上还存在什么问题等。
3.练习提高
认真完成老师布置的课后作业，完成后，自己校对答案并更正，分析自己的错因，用一本小册子收集整理好错题，以备以后复习巩固使用。
参考文献
[1]张金萍《高中政治学习方法指导》考试.教研2011（3）
[2]罗辉《浅议高中思想政治课学习方法的指导》科学咨询：教育科研2009