谈建构主义理论指导下如何运用互联网进行高职英语词汇教学

论文摘要

词汇是语言的重要构成要素,是外语学习的基础。随着科技的不断发展,互联网正融入英语的教和学中。高职学生英语基础薄弱,资源匮乏,在传统词汇学习环境下较难取得成效。基于建构主义理论,互联网在词汇教学中能提供有效的"情景""协作""会话",从而达到"意义建构"的目的。高职教师应巧妙地结合互联网进行词汇教学,提升词汇教学效果。

论文目录

• 一、引言
•   （一）高职词汇教学现状。
•   （二）中国互联网使用现状。
• 二、建构主义理论
• 三、建构主义理论视角下互联网在词汇教学中的优势与教学建议
•   （一）资源多样性,为词汇学习提供特定语境。
•   （二）沟通便利性,为词汇学习提供交流平台。
•   （三）方式独特性,为词汇学习提供动力。
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 许林媛,李庆达

关键词: 互联网,二语词汇教学,建构主义,高职英语教学

来源: 才智 2019年35期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 广东省中山火炬职业技术学院

分类号: H319.3;G434

页码: 4

总页数: 1

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