导读:本文包含了思想政治教育价值论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思想政治教育,价值,价值论,规定性,个体,精神,大学生。
思想政治教育价值论论文文献综述
连蒙[1]（2019）在《大数据时代大学生思想政治教育价值探索研究》一文中研究指出大数据时代带来的信息资源丰富多样,大数据技术的广泛应用在为信息化思想政治教育指明新方向的同时,大量的不良思想和错误言论给大学生思想政治教育带来了巨大的挑战,因此在大数据时代背景下,如何在大数据时代充分认清大学生思想政治教育的重要意义,探索创新大学生思想政治教育的现实路径成为当前各大院校探讨研究的新课题。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
吕宏山,栗志刚[2]（2019）在《论思想政治教育价值性与知识性相统一的内在机理与实现路径》一文中研究指出价值性与知识性是思想政治教育的两种基本属性。其中,价值性涉及思政课与受教育者的"效用"关系;知识性指思政课所具有的学理和启发意义的实存属性,是其科学性的首要标志。两者在思想政治教育中依存共生、融合相长。落实习近平总书记关于思政课价值性与知识性相统一的重要论述精神,就要坚持问题导向与理论诠释相耦合,坚持社会生活与课程体系相衔接,坚持家国情怀与素质教育相统一。(本文来源于《毛泽东思想研究》期刊2019年06期）
宁尚洁[3]（2019）在《思想政治教育价值实现的形态——评《思想政治教育价值实现论》》一文中研究指出思想政治教育在我国国民教育系统中占有不可或缺的重要地位,对于教育的实施和落实具有指导性和引领性的功能与价值。然而,随着时代的不断发展和各种新生因素的不断出现,思想政治教育面临着各种不同的挑战,其价值和功能得不到应有的体现。因此,如何更好实现思想政治教育的价值是新时代从事思想政治教育工作者应当深刻反思的问题。在此背景下,由(本文来源于《中国党政干部论坛》期刊2019年11期）
王慧敏[4]（2019）在《新时代大学生价值观错位及思想政治教育价值引导策略探析》一文中研究指出价值观是人们行为的内在动力,当前大学生主流价值观是积极向上的,但部分学生的价值观也存在功利性、享乐主义、拜金主义、消极无为等倾向。本文通过对当前大学生价值观错位现象的概括、错位原因的分析,尝试在遵循价值观形成规律的基础上,探讨从学校思想政治教育层面加强大学生价值观引导的策略,以期能纠正大学生的错位价值观,培育青年学生认同和践行社会主义核心价值观,弘扬正能量。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年10期）
王鹤岩,张志顺,牛翠萍[5]（2019）在《新时代大庆精神的思想政治教育价值探析》一文中研究指出大庆精神作为民族精神的新发展,是在大庆石油开发建设过程中形成的思想政治教育成果,固然是思想政治教育的重要内容。大庆精神彰显的价值观把民族利益、国家利益、人民利益和个人利益统一到为解决国家缺油的实际困难、为社会主义建设作贡献的伟大实践,这种实践过程本身为思想政治教育建设提供了天然的、正确的价值导向。大庆精神的产生和发展过程中包含着丰富的思想政治教育资源,能够给我们提供大量的感人、生动、富有说服力的思想政治教育资料。因此,弘扬大庆精神和思想政治教育有着本质上的一致性。对新时代大庆精神的思想政治教育价值进行进一步探析,对弘扬新时代大庆精神的价值和提高思想政治教育的效果,仍然有着重要的理论意义和现实意义。(本文来源于《大庆社会科学》期刊2019年05期）
舒醒[6]（2019）在《党史文化视阈下八一精神的思想政治教育价值》一文中研究指出中国共产党在革命建设和改革开放的历史实践中形成的党史文化是新时期高校思想政治教育的重要资源,处于中国革命精神序列中的八一精神是马克思主义中国化的实践成果,所蕴含的听党指挥、敢于斗争、为民奋斗和百折不饶的内涵充分彰显了党史文化的精神价值和中国革命精神链条体系的丰富内容,是党史文化的重要组成部分。八一精神在增强大学生的意志力、激发大学生的创造力和坚定大学生的文化自制力等方面具有一定的思想政治教育价值,高校通过将八一精神融入高校思想政治工作,将红色文化与校园文化建设、校本课程开发和社会实践相结合,充分发挥党史文化的功能,将提升高校思想政治工作的实效性。(本文来源于《江西科技师范大学学报》期刊2019年05期）
宋伶俐[7]（2019）在《高校强化大学生思想理论教育的有效路径探索——评《思想政治教育价值研究》》一文中研究指出大学生思想政治教育工作一直以来都是各大高校教学工作的重要任务,是高校教学工作能否顺利开展的保障性工作。但我国正处于经济和社会高速发展的时期,各种新的社会问题不断出现,高校思想政治教育的现实状况也随之处在不断的变化之中,因此切实稳定和提高高校思想政治教育的实效性也应该与时俱进,不断更新,从而为我国的社会主义建设和全面建成小康社会提供源源不断的动力。闵绪国着作的《思想政治教育价值研究》一书以我国大学生思想政治教育的实际情况作为落脚点,探索了大学生思想政治教育的构建思路,(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年10期）
王光雪[8]（2019）在《思想政治教育的社会价值与个体价值研究——评《思想政治教育个体价值论》》一文中研究指出我国的思想政治教育向来重视社会价值而不注重个体价值的体现,在社会价值本位观的影响下,个体价值往往被忽视和取代。人们出于对自身价值的反思、对个人利益的关切和对主体力量的肯定,期望思想政治教育在弘扬社会价值的同时,也能积极观照个体价值的实现。付安玲《思想政治教育个体价值论》一书对思想政治教育的社会价值与个体价值研究具有一定的(本文来源于《语文建设》期刊2019年19期）
邢斐[9]（2019）在《生成与互动:思想政治教育价值的二维形态》一文中研究指出思想政治教育价值是以人的思想品德形成和发展规律为尺度、以思想政治教育实践为主体性存在的本质方式而引发的主客体互动的逻辑必然。研究思想政治教育价值,明晰其价值的生成、主客之间的关系及把握价值的实现,为思想政治教育提供哲学层次的合法依据,有助于更好地了解思想政治教育的意义及价值,推动思想政治教育的科学化发展。(本文来源于《理论导刊》期刊2019年10期）
罗马亚[10]（2019）在《大学生志愿服务的思想政治教育价值探究》一文中研究指出志愿服务活动是大学生参与社会实践的一种重要形式,是大学生进行自我认识、自我批评、自我教育的有利途径,也是大学生加强思想道德建设的有利武器,志愿服务活动中贯穿的奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神与思想政治教育的内容进行了很好地契合。首先介绍了大学生志愿服务的基本内涵及其服务功能,然后分析了大学生志愿服务的现状问题,并提出了充分发挥大学生志愿服务的思想政治教育价值的一系列政策措施,从而打造我国思政教育的框架,丰富思政教育的内涵。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年28期）
思想政治教育价值论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
价值性与知识性是思想政治教育的两种基本属性。其中,价值性涉及思政课与受教育者的"效用"关系;知识性指思政课所具有的学理和启发意义的实存属性,是其科学性的首要标志。两者在思想政治教育中依存共生、融合相长。落实习近平总书记关于思政课价值性与知识性相统一的重要论述精神,就要坚持问题导向与理论诠释相耦合,坚持社会生活与课程体系相衔接,坚持家国情怀与素质教育相统一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想政治教育价值论论文参考文献
[1].连蒙.大数据时代大学生思想政治教育价值探索研究[J].课程教育研究.2019
[2].吕宏山,栗志刚.论思想政治教育价值性与知识性相统一的内在机理与实现路径[J].毛泽东思想研究.2019
[3].宁尚洁.思想政治教育价值实现的形态——评《思想政治教育价值实现论》[J].中国党政干部论坛.2019
[4].王慧敏.新时代大学生价值观错位及思想政治教育价值引导策略探析[J].开封教育学院学报.2019
[5].王鹤岩,张志顺,牛翠萍.新时代大庆精神的思想政治教育价值探析[J].大庆社会科学.2019
[6].舒醒.党史文化视阈下八一精神的思想政治教育价值[J].江西科技师范大学学报.2019
[7].宋伶俐.高校强化大学生思想理论教育的有效路径探索——评《思想政治教育价值研究》[J].中国教育学刊.2019
[8].王光雪.思想政治教育的社会价值与个体价值研究——评《思想政治教育个体价值论》[J].语文建设.2019
[9].邢斐.生成与互动:思想政治教育价值的二维形态[J].理论导刊.2019
[10].罗马亚.大学生志愿服务的思想政治教育价值探究[J].文化创新比较研究.2019
论文知识图
