黑龙江省农垦建三江管理局创业农场小学教师刘国艳
我校一直努力打造书香校园这一特色，校内图书馆为学生们准备了12000册图书。并且为师生们免费发了图书借阅卡，供师生借阅图书使用。
我是一名英语教师，由于课时的原因，兼任二年级两个班的阅读课教学。学生在课堂上可以阅读很多书籍，那么如何指导孩子们选择文章，增加识字量，培养朗读技巧，提高理解力，我一直在实践中不断地思考。在和学生们共同读书，共同学习的过程中我深刻的体会到——通过阅读激发他们的学习欲望，使他们发自内心地爱上阅读，爱上学习，这才是最有意义的阅读，最有效的教学。
一次在二年三班让学生自由读书时，一个叫孙华卿的男孩子走过来问我“老师，这个故事中有个问题，怎么回答呢？”我看了一下他阅读的内容《我好喜欢你呀！》，选自吕丽娜著的《小精灵快递》和书中的问题“为什么麦太太觉得今天像过情人节？”。心想要怎么给他解答呢，如果直接告诉他答案，他能不能理解呢，这样做效果好不好呢。有句话说“书读百遍，其义自现”，于是我这样对他说“你回去把这篇内容读三遍，你就能自己找到答案了，下次课要给我们朗读，分享啊”。
第二次上课时，我把孙华卿叫到教室前面，问道；“你把故事读了三遍吗，你弄清问题的答案了吗？”，他自信地说“老师，我认真地读了三遍，找到了答案。”我的内心立刻感动起来，这个孩子能认真地对待老师布置的学习任务，他一定是好学的孩子，我急切地想听听他的答案。
于是我对同学们说“现在由孙华卿分享一下他读的故事”。同学们都坐好，认真地听起来。果然没有令我失望，他很用心地朗读，响亮的声音，抑扬顿挫的语调；对故事内容深入的分析和感悟都令我和同学们赞同。看得出，他确实读了三遍，甚至更多，他分享的那样流畅，带着阅读的喜悦，带着解题的自豪，带着读书的收获。
接下来，是同学们评价的时间，大家积极对孙华卿的朗读进行评价，我也十分动情地表扬了他，紧紧拉着他的手，刻意地引用书中的句子说“孙卿华，你能按照老师的要求认地真地把故事读三遍，自己解决了问题，你真努力！你真可爱，我好喜欢你！”。
在这里我引用故事里的关键句子“你真可爱，我好喜欢你”，着重强调了它，以此鼓励他和全班的学生。同学们立刻鼓起掌来，他们感受到老师发自内心的赞扬，他们也为孙华卿的表现感到高兴，我想于此同时他们也受到了感染，受到了鼓舞，他们也一定想像孙华卿那样分享，锻炼自己，得到大家的认可和好评。
孙华卿也激动的看着我，眼睛里充满了自豪，喜悦和自信。这一刻我知道我点燃了他爱读书的热情，这一刻我知道阅读将成为他一辈子的最爱，这一刻我知道得到别人认同是孩子们多么向往的事情，这一刻我知道阅读走进了同学们的心中。
走进孩子心灵的教育是多么美好的教育啊！
“你真可爱，我好喜欢你”，借着这句振奋人心的话，我发起了“怎么做才可爱”的讨论。水到渠成，孩子们积极地举手发言“不撒谎的孩子可爱”，“认真读书，爱学习的孩子可爱”，“帮妈妈干活的孩子可爱”，“有礼貌的孩子可爱”......。课堂上充满了积极乐观的正能量的话语。当他们的发言结束时，我大声对学生们说“，同学们，你们积极地参与学习，认真地思考，回答问题，你们真可爱，老师喜欢你们！”，孩子们又一次热烈地鼓掌。
这时我又启发他们“同学们，你们想对刘老师说什么吗？”孩子们就像和我心有灵犀一样，一起大声地说“老师，你真可爱，我们喜欢你！”。我真的好感动，由这篇《我好喜欢你》引发的师生，生生之间的交流太好了，这节阅读课上的非常成功，在于师生心灵的沟通，在于我们思想的共鸣！
这时下课铃响起，他们的吴老师走进教室，我也想把这份激情传递给她，于是对学生们说“同学们，也让吴老师感受一下我们阅读的快乐好吗？”，同学们于是一起大声地，高兴地说“吴老师，你真可爱，我们喜欢你！”吴老师惊讶地，但立刻笑着说“谢谢，我也喜欢你们。”就这样，在笑声中我们结束了这节阅读课，孩子们纷纷举手说“老师，下节课我要来分享。”“我也要分享”“我的这篇文章好，我要分享”......。
我快步走出了教室，抑制不住内心的激动，这是一群多么可爱的孩子啊，阅读又将带给我们怎样的快乐呢，我不禁期待起来。