在大学物理教学中培养科学世界观和积极人生观

在大学物理教学中培养科学世界观和积极人生观

论文摘要

新时代大学教学的根本任务是"立德树人"。在"德育为先"的教育理念引领下,中国农业大学强调发挥专业课思政教育功能的重要性。物理学是研究物质结构、性质和物质间相互作用规律的学科,是自然科学的基础。大学物理教学在"立德树人"中具有学科优势。文章以物理学家们对太阳系和原子结构的认识过程为例,说明物理学在科学信念和科学世界观的建立中有不可替代的重要作用,同时说明科学的发展是不断否定再肯定的辩证过程,鼓励学生在探索真理的过程中不怕"犯错",在不断纠错中发现真理、建立科学的世界观和积极的人生观。

论文目录

  • 一、物理学与世界观
  • 二、培养科学世界观———大学物理“课程育人”教学尝试
  •   (一)经典力学教学中对学生世界观的培养
  •     1.从哥白尼日心说的革新到牛顿世界观
  •     2.牛顿——科学家与思想家
  •   (二)近代物理教学中世界观的培养
  •     1.从汤姆逊模型的西瓜模型到卢瑟福的行星模型
  •     2.玻尔原子模型-分立轨道模型
  •     3.玻尔模型的发展-空间的量子化
  •     4.电子云模型
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 朱世秋,贾贵儒,刘玉颖

    关键词: 大学物理教学,课程育人,世界观,科学信念

    来源: 高教学刊 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 物理学,高等教育

    单位: 中国农业大学理学院

    基金: 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2017年高等学校教学研究项目“以工程教育专业认证为导向的大学物理课程改革研究”(编号:DWJZW201703hb)

    分类号: G642;O4-4

    页码: 82-84

    总页数: 3

    文件大小: 1857K

    下载量: 112

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