导读:本文包含了人的现代重塑论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:社会转型,教学质量,市场经济,物质,结构,通信,中国电信。
人的现代重塑论文文献综述
赵鹏[1]（2018）在《通信业巨变重塑现代人生活》一文中研究指出“东方红，太阳升……”西长安街的电报大楼，悠扬的报时乐曲和钟声依旧，这座陪伴了一代又一代北京人的地标建筑，记录了中国通信业的诞生、成长。上世纪七八十年代，这里是市民通过电报、长途电话等通信手段与外界沟通的主要场所，嘀嘀嗒嗒的发报声曾经响彻一层的(本文来源于《北京日报》期刊2018-12-18）
龙溪虎,卞桂平[2]（2010）在《现代人的精神生活:困惑与重塑》一文中研究指出市场经济的确立一方面带来了人们物质财富的丰裕,同时也在一定程度上导致了现代人的精神生活的困惑。物化意识的凸显,科技理性的泛滥,道德信仰的缺失及休闲生活的失位,导致了人们生活意义的迷失。社会的现代化在于人的现代化,在小康社会建设的征途中,离不开具有健全精神世界的现代主体。因此,对现代人的精神生活偏失根由进行合理分析及对实践对策进行理性探讨在当前就显得尤为必要。(本文来源于《求实》期刊2010年12期）
祝新宇[3]（2009）在《现代教学质量观的重塑——从“以教/学为本”走向“以人为本”》一文中研究指出教学质量观是人们对教学质量的总体认识,是对教学品质的观念性描述。它对教学质量的取向有指导性意义,对教学的发展方向有重要的影响。传统的教学质量观根据其依托的教学理论大致可以分为"以教为本"和"以学为本"两类。"以教为本"的质量观重视教学过程中"教"的活动,而"以学为本"的质量观则站在"学"的立场上来描述教学品质。这两种质量观在孤立的和静止的课堂教学空间内都相对比较成熟,自成体系。但在日益强调可持续发展、自主创新和不断进取的今天,课堂教学的时间和空间都被大大延伸和拓展,这需要我们将传统的质量观进行糅合,构建一种为师生着想,促进师生共同发展的"以人为本"的教学质量观。(本文来源于《教育科学研究》期刊2009年10期）
杨聪敏,李泽民,许颖洁[4]（2002）在《“亚宝”雄风》一文中研究指出火红的日子，红火的过，金色的秋天收获多。2002年的夏、秋时节，对于亚宝员工和芮城县人民来说是喜事连连，好戏连台。6月22日，亚宝药业股票顺利通过中国证监会发审委核准发行；9月11日，亚宝药业A股股票在上交(本文来源于《山西经济日报》期刊2002-12-03）
邱夕海,陈俊明[5]（2001）在《从科技异化到科技人化———西方后现代主义对科技的伦理反思与道德重塑》一文中研究指出借助西方后现代主义的观点和理论对近年来科学技术异化的现象和根源作了深入的分析 ,提出科学技术应当在道德方面进行价值重塑 ,即从忽视人文价值的科技异化泥沼中走出来 ,以到达科技人性化的幸福彼岸(本文来源于《南京林业大学学报(人文社会科学版)》期刊2001年02期）
李晓娟[6]（2001）在《论人的全面发展与现代重塑》一文中研究指出人的问题成为世界性和世纪性课题，人学研究意义重大。在现实层面 中，人学研究是对世界和中国社会转型期所出现的与人有关的现实问题的 回应；在学理层面上，人学研究的意义不只是在于把传统理论关注不够的 人的问题突现出来，而且代表哲学范式的深刻转变，用马克思的实践哲学 ──从人的实践活动出发──去理解人和世界．人的本质是社会关系的总 和，人的全面发展实际是人的本质的丰富和展开。人的发展是一个历史过 程，它经历叁个阶段。在由农业社会向工业社会、再向信息社会转型，由 计划经济向市场经济转型的今天，应该伴随着社会的现代化进程进行人的 现代重望：塑造具有独立性、自主性的现代人；塑造具有开放性、创新性 思维的现代人；塑造出符合现代化要求的高素质的人。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2001-06-01）
张霞[7]（2000）在《现代法应重塑“人本主义”精神》一文中研究指出在走向现代化的进程中 ,以宪法为核心的形式合理性的现代法律体系已成为发展模式。没有广大公民的积极参与 ,法治化将面临动力不足的缺失。要实现法律控权 ,体现正义、平等、自由 ,保护权利 ,必须重塑“人本主义”精神 ,高扬理性的旗帜。(本文来源于《甘肃政法学院学报》期刊2000年03期）
杜以芬[8]（2000）在《社会哲学视野中的人的发展研究——评《社会转型与人的现代重塑》》一文中研究指出当代中国的社会转型是一场深刻的变革，它不仅是社会结构的整体性变迁，而且使人进入一个新的发展阶段。从何种角度透视这一社会现实，体现着哲学工作者的理论旨趣和思想视野。李淑梅教授的 社会转型与人的现代重塑 （山西教育出版社 1998年 8月版）一书，作为她(本文来源于《教学与研究》期刊2000年08期）
刘君栩[9]（1999）在《关于人的发展的社会哲学透视——评述《社会转型与人的现代重塑》》一文中研究指出人是生活于一定社会结构中的存在物。人的发展问题实质上是人和社会关系的问题。《社会转型与人的现代重塑》在关于市场经济与人的发展的研究中 ,破除了传统的人与社会两极对立的思维方式 ,以现代社会转型为背景 ,对人的发展作了历史的考察 ,从而论证了社会主义市场经济及人的发展的必然性、合理性 ,指明了社会转型与人的现代重塑是现代化进程的两个方面。(本文来源于《天津大学学报(社会科学版)》期刊1999年02期）
韩庆祥[10]（1999）在《从需要出发:研究人的问题的新思路──读《社会转型与现代人的重塑》》一文中研究指出在近年的人学研究中，有些学者注重从社会的视角研究，有些学者着重从劳动的视角研究，而李淑梅博士则着重从需要的视角探讨人的发展问题，出版了《社会转型与人的现代重塑》一书（山西教育出版社１９９８年版）。该书把人的发展问题纳入社会哲学的研究视野，使这一问题的...(本文来源于《哲学动态》期刊1999年05期）
人的现代重塑论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
市场经济的确立一方面带来了人们物质财富的丰裕,同时也在一定程度上导致了现代人的精神生活的困惑。物化意识的凸显,科技理性的泛滥,道德信仰的缺失及休闲生活的失位,导致了人们生活意义的迷失。社会的现代化在于人的现代化,在小康社会建设的征途中,离不开具有健全精神世界的现代主体。因此,对现代人的精神生活偏失根由进行合理分析及对实践对策进行理性探讨在当前就显得尤为必要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人的现代重塑论文参考文献
[1].赵鹏.通信业巨变重塑现代人生活[N].北京日报.2018
[2].龙溪虎,卞桂平.现代人的精神生活:困惑与重塑[J].求实.2010
[3].祝新宇.现代教学质量观的重塑——从“以教/学为本”走向“以人为本”[J].教育科学研究.2009
[4].杨聪敏,李泽民,许颖洁.“亚宝”雄风[N].山西经济日报.2002
[5].邱夕海,陈俊明.从科技异化到科技人化———西方后现代主义对科技的伦理反思与道德重塑[J].南京林业大学学报(人文社会科学版).2001
[6].李晓娟.论人的全面发展与现代重塑[D].辽宁师范大学.2001
[7].张霞.现代法应重塑“人本主义”精神[J].甘肃政法学院学报.2000
[8].杜以芬.社会哲学视野中的人的发展研究——评《社会转型与人的现代重塑》[J].教学与研究.2000
[9].刘君栩.关于人的发展的社会哲学透视——评述《社会转型与人的现代重塑》[J].天津大学学报(社会科学版).1999
[10].韩庆祥.从需要出发:研究人的问题的新思路──读《社会转型与现代人的重塑》[J].哲学动态.1999
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