导读:本文包含了免试就近入学政策论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:义务教育,划片,政策,教育厅,公平,武汉市,学校。
免试就近入学政策论文文献综述写法
卢彬[1]（2019）在《市属公办学校今年免试就近入学政策“小调整”》一文中研究指出本报讯（记者卢彬）记者从市教育体育局6月25日召开的新闻发布会上获悉，今年市属公办学校免试就近入学政策“小调整”。据介绍，此次方案坚持“大稳定，小调整”原则，在调研、沟通、论证、完善的基础上，严格落实教育部、教育厅义务教育免试就近入学刚性政策，保持了政策(本文来源于《抚州日报》期刊2019-06-28）
任婧玲,赵钰琦[2]（2018）在《义务教育免试就近入学政策对基础教育影响的研究——基于齐齐哈尔市A学校的实地调查》一文中研究指出改革开放以来,市场经济的介入对教育公平提出了严峻的挑战,义务教育被重新定位。这一新定位和转型不会自动完成,它需要一整套相应的法律法规和政策体系的支撑。就近入学政策作为整个体系的一个重要组成部分,对更好地体现义务教育的公益性质以及公平性起着重要作用。文章在齐齐哈尔市A学校实地调查,对就近入学政策对基础教育的影响进行研究,研究表明我国现阶段的就近入学政策既有最大限度地保障了每个适龄儿童少年受教育的权利,缩小校际之间差距,最终实现教育公平等积极影响,同时也有逐步削弱重点学校的优势,不利于义务教育阶段人才培养等负面影响。(本文来源于《时代报告》期刊2018年11期）
贺晓珍[3]（2018）在《也谈免试就近入学政策中的划片问题》一文中研究指出就近入学政策作为我国义务教育阶段的基本教育政策,其目的是缓解社会的择校热,推进入学机会公平。划片入学是提高公办学校就近入学率的重要措施,从实施效果来看,呈现出了不容乐观的运行态势。文章就如何统筹规划、合理划定片区进行了探析,以期对制定具体划片细则有所启示,切实维护教育公平。(本文来源于《教师》期刊2018年12期）
李京兰,王勇[4]（2017）在《莱山调整义务段学区划分》一文中研究指出本报讯（YMG记者李京兰通讯员王勇）昨日，莱山区教体局公布了《莱山区2017年义务教育阶段招生工作意见》。2017年，莱山区小学、初中统一报名时间为6月23日至30日，其中小学新生要年满6周岁(2011年8月31日前出生)，2017年，莱山区继续遵照免试(本文来源于《烟台日报》期刊2017-05-12）
孙刚成,张琰,翟昕昕[5]（2016）在《义务教育免试就近入学政策实施现状及对策》一文中研究指出义务教育免试就近入学是保障适龄儿童入学权利、促进教育起点公平的重要举措,也是有效缓解"择校热"、促进义务教育均衡发展的重要举措。调查显示,免试就近入学政策深入人心,但是实施效果不容乐观,造成这一问题的突出原因是严重的校际差异,尤其是城乡学校、优质学校与薄弱学校之间的师资差异,所以,伴随该政策的推行和相关政策与制度的完善,必须全面推行城乡教师轮岗交流制度,并在城乡学校公平对待的前提下,持续对乡镇学校实施资源配置的政策倾斜,及早实现校际均衡发展。(本文来源于《教学与管理》期刊2016年18期）
彭诗韵[6]（2016）在《“免试就近入学”让上学不再难——2016年幼升小、小升初各地政策汇总》一文中研究指出义务教育阶段免试就近入学一直以来都是大家关注的热点话题。自2014年起,教育部多次下发文件明确"免试就近入学"的政策,规范招生入学行为,积极推进教育公平。在教育部政策的指导下,各地也相继出台了相关政策,引起了很大反响。(本文来源于《教育家》期刊2016年20期）
张琰,何晓溪[7]（2015）在《家长视域下的义务教育免试就近入学政策分析》一文中研究指出本研究通过对延安市城区家长对于免试就近入学政策实施状况和所持态度调研,分析了就近入学存在的问题和家长对于政策实施的态度。由于延安市基础教育领域目前存在一定程度的不均衡发展现实,导致农村儿童向县城流动,县城儿童向市区、省城流动现象严重。因此,本次研究重点探究延安市城镇的择校问题及如何贯彻执行流动儿童就近入学的政策问题,制定配套解决方案,包括制定相应的规章制度,合理均衡教育资源建设和配给,健全完善管理层面工作,引导家长遵循法律法规、理性择校。(本文来源于《兵团教育学院学报》期刊2015年05期）
张舒,宋毅[8]（2015）在《浅析天津市免试就近入学政策中的划片问题》一文中研究指出2015年初,天津市教委印发文件,确定从2015年秋季学期开始,天津市公办义务教育学校将全面实行免试就近入学。在实际推进过程中,"划片"势必成为核心环节。在天津市优质教育资源相对短缺的情况下,如何统筹规划现有教育资源,合理划定中小学招生片区,是天津市教育行政部门制定具体招生划片细则的重点和难点。基于此,通过对天津市划片招生的原则、方式及其现实问题的分析,提出合理划片的几点建议。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2015年08期）
[9]（2015）在《南昌市2015年义务教育免试就近入学工作政策解读》一文中研究指出2015年全市义务教育免试就近入学工作遵循平稳、务实、规范、高效的基本方针，坚持“公开、公平、公正”的原则，根据国家、省、市有关文件精神,进一步调整完善相关政策规定。 （一）今年“小升初”入学政策有哪些变化？ 一是扩大(本文来源于《南昌日报》期刊2015-05-08）
[10]（2014）在《汉中市采取有效措施全面落实义务教育免试就近入学政策》一文中研究指出汉中市教育局认真贯彻党的十八届叁中全会精神,始终坚持和完善义务教育免试就近入学政策,不断进行改进和规范,保证每位适龄儿童少年"有学上"。合理划分学校学区。按照"全覆盖、无盲点"的原则,由县区教育行政部门根据县域内适龄儿童、少年的数量和分布状况,对县域内公办学校的招生范围和人数进行了确定和调整,使县域内学校学区更加合理、完善。目前,汉台等11个县区已经完成辖内义务教育公办学校学区的划定。(本文来源于《新课程研究(上旬刊)》期刊2014年09期）
免试就近入学政策论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放以来,市场经济的介入对教育公平提出了严峻的挑战,义务教育被重新定位。这一新定位和转型不会自动完成,它需要一整套相应的法律法规和政策体系的支撑。就近入学政策作为整个体系的一个重要组成部分,对更好地体现义务教育的公益性质以及公平性起着重要作用。文章在齐齐哈尔市A学校实地调查,对就近入学政策对基础教育的影响进行研究,研究表明我国现阶段的就近入学政策既有最大限度地保障了每个适龄儿童少年受教育的权利,缩小校际之间差距,最终实现教育公平等积极影响,同时也有逐步削弱重点学校的优势,不利于义务教育阶段人才培养等负面影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
免试就近入学政策论文参考文献
[1].卢彬.市属公办学校今年免试就近入学政策“小调整”[N].抚州日报.2019
[2].任婧玲,赵钰琦.义务教育免试就近入学政策对基础教育影响的研究——基于齐齐哈尔市A学校的实地调查[J].时代报告.2018
[3].贺晓珍.也谈免试就近入学政策中的划片问题[J].教师.2018
[4].李京兰,王勇.莱山调整义务段学区划分[N].烟台日报.2017
[5].孙刚成,张琰,翟昕昕.义务教育免试就近入学政策实施现状及对策[J].教学与管理.2016
[6].彭诗韵.“免试就近入学”让上学不再难——2016年幼升小、小升初各地政策汇总[J].教育家.2016
[7].张琰,何晓溪.家长视域下的义务教育免试就近入学政策分析[J].兵团教育学院学报.2015
[8].张舒,宋毅.浅析天津市免试就近入学政策中的划片问题[J].当代教育理论与实践.2015
[9]..南昌市2015年义务教育免试就近入学工作政策解读[N].南昌日报.2015
[10]..汉中市采取有效措施全面落实义务教育免试就近入学政策[J].新课程研究(上旬刊).2014