导读:本文包含了学校体育改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体育教学,学校,体育,中职,教学模式,山西,教学改革。
学校体育改革论文文献综述
肖欣[1]（2019）在《对职业中专学校体育教学改革的探讨》一文中研究指出在教育改革不断深入发展的当下,职业中专学校的教学改革也受到了广泛的关注,当前,在职业中专学校推进教育改革的过程中对于体育教学的改革关注度较为缺乏,导致了学生的体育水平和能力没有得到有效的提升,这不利于为学生的未来学习和发展奠定健康的体格基础。对此,需要相关的职业中专学校加以重视,积极的促进自身体育教学的改革,促进学生身体锻炼和体育核心素养的更好养成,这是促进学生和学校实现进步的重要途径。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
王亚萌,贾亚楠[2]（2019）在《健康中国视角下我国学校体育的改革及发展方案分析》一文中研究指出在新课改和素质教育不断深入的背景下,国家对学生的身体健康问题保持着极高的关注度。《"健康中国2030"规划纲要》中明确指出,要加强学校的健康教育工作,要求青少年至少熟练掌握一项及以上的体育运功技能,体质健康达标率至少在25%以上。这样一来,便给学校体育教育提出了具体的要求和目标。(本文来源于《田径》期刊2019年12期）
胡正刚,郭秀铭,左姗华[3]（2019）在《“医体融合”背景下高职医学院校体育教学改革与创新探讨——以保山中医药高等专科学校为例》一文中研究指出通过对高职医学院校体育教学现状分析,存在教学模式和内容缺乏创新、教学资源利用力度不够、教学方式单一等问题;结合保山中医药高等专科学校的办学特点,提出"医体融合"思路,教育理念创新、创新教学模式、教学课程结构与内容体系构建、体育教学考核评价体系改革等方面改革措施与创新,促进高职医学院校提升学生身体素质、发挥体育功能、提升教师素养、培养复合型人才。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年23期）
张利娟[4]（2019）在《从中职学校特点探究中职体育教学改革》一文中研究指出随着国家政策的颁布,教学也在不断改革,各大中职学校也相继开展了不同的体育教学创新。本文从中职体育的特点进行分析,通过对中职体育教学体系的探究,从而提出相应的教学模式创新建议。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
傅良海[5]（2019）在《中职学校体育教学改革的创新路径》一文中研究指出中职院校作为我国教育系统的重要组成部分,在为我国输送专业化人才方面做出了突出贡献,综合素质教育内容受到学校及社会各界重视,为此中职学校不断创新相关体育教学方式,望能够有效促进学生身心健康的成长与发展。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
程君灵[6]（2019）在《中等职业学校体育教学模式改革探讨》一文中研究指出这些年来我国的教育体系不断在完善,体育教学也成为了中等职业学校的必修课程,进行体育教学活动能够有效地提升学生的综合素质,让学生在参与体育活动的过程中,让学生适当地得到放松,减轻一下学生的压力。虽然体育教学已经被列为中等职业学校的必修课程,但是学生的身体素质并没有得到提高,甚至还出现了下降的现象,因此我国要意识到学生进行体育教学的重要性。本文将提出有效的中等职业学校体育教学模式改革措施。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年11期）
冯子健,朱亚成[7]（2019）在《新时代农村学校体育改革发展研究》一文中研究指出党的十九大提出要"加快推进体育强国建设",新时代体育强国建设对我国学校体育改革,尤其是农村学校体育改革提出新的要求和挑战。农村学校体育改革要借助新时代体育强国建设的春风,抢抓历史机遇,加快推进农村学校体育改革转型发展。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年29期）
宋洁[8]（2019）在《论山西省青少年体质变化趋势与学校体育改革》一文中研究指出对青少年体质健康的影响因素有很多,而学校作为其中对青少年体质影响最大的一个因素,也成为了对青少年进行体质健康教育的重要手段和路径。学校体育教学的质量直接影响着青少年的体质健康发展,文章针对当前山西省青少年体质变化与学校体育教学改革进行研究和探讨。(本文来源于《体育科技》期刊2019年05期）
丁秀娟,吴超[9]（2019）在《上海高校公共体育个性化教学改革现状调查与分析——以上海市首批大学体育个性化课程改革试点学校为例》一文中研究指出本文运用文献资料法、问卷调查法等对上海16所高校的部分体育教师和大学生进行调查,了解上海高校公共体育个性化教学改革现状。目前上海高校个性化教学改革总体情况良好,各学校从体育课程体系、体育教学模式、体育考核评价等方面进行了大胆改革和创新,取得了一定成效。但是,高校公共体育个性化教学改革进程中也存在很多问题。如受制于场地不足、师资缺乏、学科间的协调不到位等,部分学校未能全面展开个性化教学改革,体育运动还未真正成为大学生体育生活的重要组成部分。针对存在的问题提出建议和对策,以期为上海高校公共体育个性化课程改革深入发展提供借鉴和参考。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年20期）
吴文全[10]（2019）在《从中职学校特点探究中职体育教学改革》一文中研究指出随着近些年来我国教育教学体制改革的不断深入推进,对体育教学的重视程度明显有所提高。中职学校所开展的教育是中等职业教育,目前在我国职业教育中占据着主体地位。从中职教育的定义可知,实施中职教育的目的是为了以义务教育为基础而培养技能型的人才以及高素质的社会劳动者。现如今,体育教学在中职教育中也被逐渐重视了起来,对体育教学的质量与效率要求也变得越来越严格,而现有的中职体育教学体系又存在着种种问题,因此,本文将在此基础上,以中职学校的特点为分析依据,探究中职体育教学的改革途径。(本文来源于《东西南北》期刊2019年20期）
学校体育改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新课改和素质教育不断深入的背景下,国家对学生的身体健康问题保持着极高的关注度。《"健康中国2030"规划纲要》中明确指出,要加强学校的健康教育工作,要求青少年至少熟练掌握一项及以上的体育运功技能,体质健康达标率至少在25%以上。这样一来,便给学校体育教育提出了具体的要求和目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校体育改革论文参考文献
[1].肖欣.对职业中专学校体育教学改革的探讨[J].课程教育研究.2019
[2].王亚萌,贾亚楠.健康中国视角下我国学校体育的改革及发展方案分析[J].田径.2019
[3].胡正刚,郭秀铭,左姗华.“医体融合”背景下高职医学院校体育教学改革与创新探讨——以保山中医药高等专科学校为例[J].文体用品与科技.2019
[4].张利娟.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].课程教育研究.2019
[5].傅良海.中职学校体育教学改革的创新路径[J].现代职业教育.2019
[6].程君灵.中等职业学校体育教学模式改革探讨[J].体育世界(学术版).2019
[7].冯子健,朱亚成.新时代农村学校体育改革发展研究[J].中国农村教育.2019
[8].宋洁.论山西省青少年体质变化趋势与学校体育改革[J].体育科技.2019
[9].丁秀娟,吴超.上海高校公共体育个性化教学改革现状调查与分析——以上海市首批大学体育个性化课程改革试点学校为例[J].文体用品与科技.2019
[10].吴文全.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].东西南北.2019
论文知识图
