广东省广州市第九十八中学510280
摘要：一个优秀的班级在促进学生的身体和心理发展方面发挥着重要作用。积极的初中班级文化可以培养和塑造学生的高尚情操和优秀的道德品质，营造和谐、宽容、健康、向上、丰富、积极的班级氛围。这就要求班主任重视初中班级文化的建设，为学生创造良好的文化氛围。
关键词：初中班级文化建设文化氛围
健康的初中班级文化建设不仅能有效调动学生的学习和实践兴趣，而且能使学生形成良好的品德，塑造积极的班级精神，给学生营造良好的文化氛围，促进学生健康成长。
一、班级文化建设的必要性
1.班级文化建设是维护校园稳定的客观需要。班级作为一个基本的骨干，是学校生活和学习的中心，在学校的阶段是一个人团队精神形成的关键时期。学生的世界观、人生观和价值观正在形成，他们更积极、更有活力，喜欢参加各种活动。同时在这种多样化的社会文化环境中，他们仍然缺乏区分积极和消极因素的必要能力，思想比较简单，缺乏判断力和自制力，容易冲动。加强课堂文化建设，有利于维护校园课堂的稳定，规范学生的行为。
2.班级文化建设是构建良好班风学风的坚实基础。班级文化是一种无形的教育力量，它一直影响着我们的学习生活。优秀班级文化建设中的物质文化建设，将为师生提供一个干净整洁的课堂环境和有序的教学环境。班级口号、班级培训等精神文化建设，对于班级文化氛围的成长、班级荣誉的维护都具有重要意义。班级制度的所有规范，都是为了支持课堂活动，培养学生的合作意识，增强学生的信心。
二、初中班级文化建设存在的问题
1.初中班级文化意识淡薄、认识片面。这包括三个因素：家长、老师和学生。许多家长不了解学校培养学生全面发展的优势，只关心孩子的学习，忽视了平衡学生的心理健康，这使得教师在建立初中班级文化的过程中，无法得到家长的积极有益的支持。一些教师缺乏对班级文化内涵的系统理解，在班级文化建设过程中，更多地关注班级学风的塑造，这导致了初中班级文化的营养不良。
2.班级物质文化滞后。班级物质文化主要包括班级的环境布置、班级规划以及班级卫生状况等。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪，因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，在学生对环境的认知上进行改善，但仍然有部分学生在习惯上缺乏自主性和持久性，班级环境保洁、保护环境意识相对较差，班级物质无化内涵无法得到体现。
3.初中班级文化个性的缺失。这个时代需要有个性和全面发展的人，人格是不断创新和改革的产物。教育能促进学生个性的积极发展。然而，在初中班级文化建设中，许多班级找不到“个体文化”，除了学校对这项工作的忽视之外，也缺乏教师的主动性，缺乏创新和改革意识。
三、初中班级文化建设策略
1.营造温馨的班级物质环境。教育的唯一方法就是教人，并且达到期望的结果。优美的课堂环境使学生在学习中感到快乐，消除了学习后的疲劳。它具有很强的教育力量，有助于培养学生的正确审美，培养学生的情感，促进学生的进步。因此，教室的布局要实用、整洁、美观，让学生在其中有一种温暖的感觉，真正起到环境教育的作用。在课堂安排过程中，应引导学生积极参与，这不仅是为了发挥他们的能力，也是为了保持他们的专注、增强集体凝聚力。
2.构建民主开放的班级制度文化。良好的班级制度文化不仅给班级管理带来秩序和清洁，也给班级带来舒适和和谐。其最终目标是让学生形成独立的管理。一个好的课堂系统必须进行动态和多样的过程评估，以充分运用积极评价机制，通过评价问题、分析案例问题、系统评价学生、参与课堂评价活动，让学生进行自我评价和规范。促进反思和新目标的出现，使每个学生都能在积极和鼓励的评价机制中健康成长。
3.开展富有意义的班级活动。开展丰富多彩的活动，可以培养学生积极的心态、学习兴趣，从而保持健康的状态。在活动中促进学生的自主参与，可以增强集体情感。通过定期召开专题班会和组织知识竞赛，学生可以管理和发展自己，培养学生的创新精神。在这样的课堂上老师只是这些活动的听众，通过有意识地引入课堂管理的激励机制，可以充分激发学生的竞争活力。
4.完善学生品格，鼓励自我发展。中学生的生理和心理变化很大。最明显的特征是能量过剩，产生各种欲望和需求，如果欲望和需求经常得不到满足，持续的郁闷会导致抑郁和心理变化，产生自我攻击或其他行为。为此，学校每个月在教室里进行健康与爱国主义教育，每学期组织两次法制教育报告，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和伟大理想。
合理利用“班级文化”这一无形的教育资源，不仅能提升学生的文化素养，更能在实际的班级生活中有效地促进学生人格的健康发展。
参考文献
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