一、网络社会的政治思维及其现实走向（论文文献综述）
齐一鸣[1]（2020）在《政策工具视角下郑州市智慧政府建设政策文本分析》文中研究指明当电子政务发展到高级阶段后,对智慧政府的需求应运而生。智慧政府的建设将显着提高政府执政能力、决策能力和治理能力,是打造新时代政府治理升级版的必然选择,更是整体政府和服务型政府理论的实践。本文通过对国内外研究现状进行梳理,使用了文献研究的方法,并利用计算机编程的技术更加科学的从政策工具视角分析郑州市2000年以来颁布的智慧政府建设相关的42份政策文本,构建了包含政策要素和政策工具类型的智慧政府二维分析框架。本文在研究中发现,郑州市政府近年来在推进智慧政府建设上做了一系列的探索性研究与尝试,在技术、产业等方面的基础性建设中投入了许多资金与人力,努力为智慧政府建设营造更好的发展环境。但同时,研究中发现,郑州市智慧政府建设过程中仍存在一些问题,如在政策制定上,顶层设计和统筹规划还不够、政策工具使用不够均衡。此外,各个区县在相关政策制定上没有做到因地制宜,也没有把信息安全的问题放在更为重要的地位。针对研究过程中所发现的这些问题,笔者提出了与之相对应的优化建议。一是要着眼顶层设计,对智慧政府建设开展整体布局,促进资源的均衡配置、业务之间的协同发展,并出台配套的法律法规以保障实施。二是有效利用各类政策工具,尤其是要注重环境型、需求型政策工具对智慧政府建设的拉动效应。三是要因地制宜,各级、各地政府应当结合自身实际做好政策引导和服务工作。四是在推进智慧政府建设的同时不能放松对信息安全的保障。
靳晓哲[2]（2020）在《当代东南亚分离运动的起源、发展与治理 ——理论探究与案例分析》文中进行了进一步梳理
李晓云[3]（2020）在《改革开放以来高校思政课教师队伍建设政策的文本分析 ——基于政策工具的视角》文中提出运用政策工具—政策要素—政策主体维度的三维分析框架,系统梳理改革开放以来高校思政课教师队伍建设政策工具的选用逻辑,并对政策文本的总体量化特征及历史发展脉络进行全面分析,发现当前高校思政课教师队伍建设政策工具仍存在一些漏洞。在分析研究结果的基础上就如何优化政策工具提出了切实性建议,以期能够对推动未来高校思政课教师队伍建设提供一些可供参考的政策优化思路。全文一共分为五章。首先为绪论。阐释了改革开放以来高校思政课教师队伍建设政策的研究背景和研究意义;国内外文献综述;研究思路和方法;最后对研究的创新和不足作了简要概述。第一章介绍了高校思政课教师队伍建设政策分析的基础理论。首先清晰界定了教育政策与思想政治教育政策、高校思政课教师队伍等概念。其次具体阐明了高校思政课教师队伍建设政策分析的理论基础,即教育政策分析理论、内容分析理论和政策工具理论。此部分研究为接下来的政策文本分析奠定了牢固的理论基石。第二章为研究设计,主要包括分析框架的构建、文本的选择和梳理两部分,建构了政策工具维度、政策要素维度和政策主体维度的三维度分析框架,并对本文研究对象的选取原则、遴选和整理过程作了具体的概括,最终在文本分析的基础上完成了对政策内容单元的编码。第三章为基于政策工具的高校思政课教师队伍建设政策文本的内容分析,主要包括文本的总量分析、关键词分析和工具维度分析三部分。总量分析旨在讲清楚文本的年度分布、文本类型和主体分布状况;关键词分析旨在讲清楚文本的内容精髓和研究热点;工具维度分析旨在讲清楚三维度相互作用的特征。第四章为基于政策工具的高校思政课教师队伍建设政策文本的历史考察,梳理了政策工具和政策要素在恢复发展时期、探索提高时期、深化改革时期、发展完善时期和创新突破时期五个阶段上的分布状况,进而对政策的发展脉络有更加深刻的认识,并在此基础上概括了高校思政课教师队伍建设政策的主要经验。第五章对高校思政课教师队伍建设政策工具选择的结果进行深度透视,发现政策工具与政策文本在运行过程中存在着不相匹配、不相适应的矛盾,具体问题可概括为五个方面:命令工具使用较为频繁;劝告工具内化程度较低;激励工具使用效果欠佳;权威重组工具仍待优化;政策工具组合匹配度低。并在发现矛盾、剖析问题的基础上阐述了未来高校思政课教师队伍建设政策工具的优化思路,即增强劝告工具运用;发挥激励工具效能;改进权威重组工具;多元运用政策工具;完善政策工具供给。
王寒[4]（2020）在《新中国70年来党对社会保障制度建设的历史探索及其现实走向研究》文中认为“社会保障”问题始终都是直接关系到我国经济社会实现统筹协调发展的一个关键性问题。立足于我国基本国情以及社会主义市场经济体制下建设完善的社会保障制度,这不但决定着党能否赢得民心以保持长期有效执政,同时还和我国社会体制与经济体制改革持续深化的问题密切相关。新中国成立后中国共产党对我国社会保障制度建设曾进行了艰辛的探索,成功开辟了一条具有中国特色社会主义社会保障制度建设之路,取得了令世人瞩目的伟大成就,并积累了十分宝贵的经验。通过对历史发展经验以及当前总体情势进行综合分析可知,当前只有基于马克思主义社会保障思想理论体系,并以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,方能稳定我国社会发展大局,促进社会和谐。从人民共和国70年风雨征程来看,中国特色社会主义社会保障制度,是“中国之治”的一个重要密码,也是人类制度文明史上的伟大创造。党的十九届四中全会提出要把我国社会主义制度优势更好地转化为国家治理效能,开创了“中国之治”新局面的宣言书。为了切实推动“中国之制”走向“中国之治”,本文基于中共党史学科的宏观视野,并结合马克思主义理论、政治学、社会学、经济学、法学等学科的基本理论和分析范式,旨在对新中国成立以来中国共产党关于社会保障制度建设的相关理论及实践探索历程进行全面系统梳理剖析,并结合当前我国社会保障制度建设的现状以及症结问题,系统阐释建国以来中国共产党社会保障理论的形成与发展,归纳整理各个历史时期中共在社会保障制度建设方面取得的重大成果,从党对社会保障制度建设历程中汲取经验,对当前我国社会保障制度建设的社会背景和建设中的问题进行深入、理性思考,进而探究新时代条件下党对中国特色社会主义保障制度建设新探索的现实走向,找寻基本的科学遵循。全文正文共分为六个部分展开论述,主要内容如下:第一部分:社会保障的基础理论分析。本部分通过厘定“社会保障制度”的狭义和广义上的内涵,明确社会保障的强制性、公平性、互济性以及福利性等基本特征,提出社会保障所具备的调节、保护、稳定以及促进等基础功能,认为社会保障制度具有社会保障项目、社会保障模式、社会保障管理主体、社会保障基金的四项构成要素。并且梳理与追溯了中国特色社会主义保障制度建设的思想渊源,比如“中华传统文化中的社会保障思想”、“马克思主义的社会保障理论”以及“中共历代领导核心的社会保障理论”等,从而奠定我国社会保障思想理论体系建设和实践发展的理论基础。第二部分:改革开放前党对我国社会保障制度建设探索的历史回眸。在我国改革开放前党对我国社会保障制度建设的探索可以划分为三个阶段,1949年—1956初步探索阶段,主要是致力于以社会保险和社会救济为主的社会保障制度的建设;1957—1965艰辛探索调整阶段,主要是从我国经济发展状况出发对我国社会保障制度中显现的问题进行调整;1966—1976曲折探索阶段,由于政治原因,我国社会保障制度建设基本停止,原有的责任主体由国家变为企业。1976年“文化大革命”结束,但由于受“两个凡是”错误方针的干扰影响,党和国家的工作一直处于徘徊局面,党对我国社会保障制度建设的探索一时难以有新的突破。改革开放前我国社会保障建设是在经济发展落后的背景下进行的,呈现出城乡分立、高福利化、身份差别待遇、社会化程度不足等方面的特点,导致社会保障功能无法充分发挥出来。第三部分:改革开放以来党对社会保障制度建设的历史探索。改革开放后我国进入社会建设新阶段,社会保障制度也开启了全新的建设发展时期。改革开放以来我国社会保障制度建设经历了起步阶段、重构阶段、整体推进阶段、全面深化改革阶段,有中国特色的社会保障制度体系已全面建立。这一阶段我国社会保障制度建设呈现出由地方自发到全国统筹、部分保障到惠及全体、单一建设到整体推进、服务经济到独立发展等的制度建设的特点。第四部分:经过新中国70年党对社会保障制度建设的探索,我国社会保障制度建设取得了丰硕成果,并积累了丰富经验。党对社会保障制度建设的体制观念、建设理念、制度模式发生转变,形成了多层、多元、多样化的中国特色社会保障理论体系,建立能够覆盖全体民众的社会保障制度体系。总结历史经验,我国的社会保障制度建设必须坚持马克思主义和中国具体国情相结合,必须用马克思主义社会保障思想指导社会保障制度建设。坚持以人民为中心的根本立场,以人民为中心的新的发展理念,为党和国家各项事业发展提供了科学遵循。社会保障制度建设中,应坚持公平、共享以及可持续的基本理念,基于生产力发展水平确立社会保障机制,充分发挥保障功能化解社会矛盾,坚持党对社会保障制度建设的全面领导,我们要把取得的建设经验切实运用到社会保障制度建设中,落实落细。第五部分:当前我国社会保障制度建设面临的现实问题。在我国社会主要矛盾发生变化,人口老龄化和社会结构分化不断加剧,收入分配差距明显,社会弱势群体和边缘群体不断增多的背景下进行社会保障制度建设。我们要正视当前在保障水平、保障资金、保障责任、体系层次、制度落实、法律体系中存在的问题,清楚地认识到产生这些问题主要在于二元化的社会保障制度、资金筹集渠道狭窄、保障责任模糊、监管体系不完善、保障立法相对落后等原因。第六部分:新时代条件下党加强我国社会保障制度建设的新走向思考。本部分重点从五个层面提出党对我国社会保障制度建设的现实展望。社会保障制度建设的目的就是顺应人们对美好生活的期待,回应人民群众现实需要。制度建设中要遵循发展共享的社会保障发展理念,以公平统筹优质为指导思想,坚持城乡统筹社会保障体系建设的基本原则,从养老、医疗、福利、救助、脱贫、监管、信息保障等方面加快完善具体制度建设,以满足人民对美好生活的需求,共享发展成果。
祝绮[5]（2018）在《农村幼儿园课程生活化实施路径的行动研究 ——基于安仁县华王乡A幼儿园的实践》文中研究表明农村幼儿园课程生活化是“课程回归生活”是我国学前教育课程改革的一个基本理念,也是许多学前教育专家、学者及教育工作者的共同心声。农村学前教育有其自身的发展路向,农村幼儿园课程回归生活是其发展路径。现如今,“小学化”被普遍认为:不利于幼儿身心全面发展;致使幼儿丧失学习兴趣,后续学习动力不足、压抑天性、扼杀潜能,剥夺了幼儿快乐成长的权利。然而,农村幼儿园课程的“小学化”现象依然严重。要破解其的“小学化”现象、防止学前教育异化,就必须顺应课程回归生活理念和生活教育思想,将幼儿生活中的所见所闻作为重要的课程资源,让幼儿在生活中主动地去探究和体验。这是破解去“小学化”的有效策略,同时,农村幼儿园课程生活化需要也需要多样化路径给予保障。如何将课程生活化理论更好地融入课程,如何推进农村幼儿园课程回归生活,以及如何践行农村幼儿园课程生活化实施路径是当前幼儿园课程理论与实践中技术性很强的前瞻性问题。本研究针对农村幼儿园课程中“小学化现象严重、课程目标生活化缺失、课程内容生活化缺失、实施途径单一”的问题,基于生活教育理论,运用了行动研究法开展农村幼儿园课程实施路径研究。本研究通过与安仁县华王乡A幼儿园教师合作,开展了为期三个月左右的研究。首先,运用观察法、调查法和实地考察法对A园课程生活化实施现状进行诊断。在此基础上,运用实地考察法对安仁县华王乡生活资源和A园课程生活资源进行了调查,并确定了课程实施的路径和行动研究的主题。最后,在实践操作层面,通过行动研究法实施了“现场式”路径、“传承式”路径、“家庭式”路径和“研学旅行式”路径。总结发现,本研究为了农村幼儿园课程生活化实施路径找到有效处方做出了一些成效,不同路径能够保障农村幼儿园课程生活化有效实施、不同的生活资源在不同路径中的有不同作用、以及实施中也着存在相应的困难等等,但也存在诸多不足之处,并且从生活资源、准备工作、实施方式方法、家园合作和安全问题方面提出了相应的建议。
王莹[6]（2016）在《张炜研究综论》文中提出张炜是中国新时期最重要的代表性作家之一,从1980年公开发表短篇小说《达达媳妇》开始,到2015年的儿童文学新作《寻找鱼王》,其文学创作几乎贯穿了整个新时期中国文学的发展历史。张炜的文学作品以其巨大的创作量和颇富争议的独特性,持续地牵引着评论界的关注。至今,张炜的研究已有近四十年的历史,并经历了几个明显的高潮时期。80年代,在新启蒙话语的背景之下,评论界对于张炜的研究主要集中在人性内涵的挖掘、人道主义的述说以及《古船》的社会历史反思等方面。90年代,文学发展受到市场化、大众化的影响愈发明显,多元化文学思潮的发展以及文化论争背景下的人文精神大讨论对于张炜的研究起着重要的导向作用。这一时期对于张炜研究的主题围绕在反思文学、改革文学、寻根文学、后寻根,并以道德理想主义、知识分子立场、新保守主义等为重点展开了一系列论争;在对80年代已有作品的重读和反思的同时,着重研究了张炜在90年代新出作品及其体现出来的创作转型,并开始呈现出研究方法论的多样化趋势。进入新世纪之后,张炜又陆续发表了一系列作品,十卷本《你在高原》的出现,更是引起评论界的极大关注。这一时期张炜的研究突破了90年代人文精神论争的背景,表现出了更多的理性反思,在西方文学理论的运用上更加地广泛和深刻,如生态主义、精神分析学、结构主义、比较文学等视角。虽仍存在一定争议,但基本已经呈现出较为冷静和成熟的全景。张炜的研究从80年代一路走来,到21世纪显现出更加稳定和成熟的特点,但是,在以往的研究之中也遗留了一些问题,在成熟的同时也代表着发展空间的缩小。为了张炜研究的进一步发展,有必要在梳理和分析张炜研究的基础之上,查缺补漏,以求实现新的提升和发展。
董牧[7]（2012）在《我国中产阶层发展中的问题及对策初探》文中研究说明随着我国改革开放的不断深入和鼓励一部分人先富起来的政策，我国的政治、经济、文化等各方面都得到了长足的发展。尤为值得注意的是，社会结构发生了重大变化，一个新型的社会群体——中产阶层悄然崛起并引起社会各界的广泛关注，“中产阶层”这一概念已逐渐为人们所熟悉。我国的学者对中产阶层的界定不尽相同，至今还没有一个统一的标准，但在中产阶层所具有的特点上学术界还是比较一致的。中产阶层是改革开放和体制转变的受益者，所以他们喜欢稳定害怕混乱，是社会稳定的支持者；拥有比较稳定的中等收人水平，在消费方面倾向于追求较高层次的消费方式；他们受过良好的高等教育，思想开放，拥有着一定的民主和平等的价值观。中产阶层作为中国社会的新兴力量，对于转型时期中国社会的发展有重要的影响。通过对中产阶层的研究我们不仅能丰富和发展马克思阶级理论还可以发现中产阶级存在的问题并对其加以指导。此外关于中产阶层的研究无疑对转型期政府关于中产阶层相关政策的制定可以提供行动方向和科学根据，同时发挥中产阶层在我国社会转型阶段维稳器的重大作用，对建设社会主义和谐社会更具有现实意义。现代社会合理的社会阶层结构应是以社会中间层为特征的“橄榄型”社会结构。在我国目前中产阶层的比例还太小,社会阶层结构是底层大的“洋葱型”结构,这不利于社会稳定。此外,现阶段国内总体生产力水平不高，相关软硬件水平难以满足中产阶级发展的需要、制度性因素极大限制了中产阶层的成长、中产阶层数量有限，功能发挥不足，且分部呈现明显的区域化特点等现存问题，也都表明中产阶层的发展有待于进一步完善。而这一瓶颈的突破,无法由中产阶层自身加以实现,而是需要多方面的努力。现阶段,我们可以从大力发展生产力，加快制度改革进程，通过政府有形之手为中产阶层的发展创造良好的制度环境逐步缩小地区经济差异，带动中产阶层分布的均匀化加快中产阶层形成的法制化与制度化进程等方面着手,为中产阶层的成长创造条件。为更清晰的了解“中产阶层”这一新的阶层，本文以国内外社会分层理论为指导，对我国中产阶层的概念、特征进行阐述,分析了我国当代中产阶层发展的历史演变及其社会功能,阐明了大力发展中产阶层的理论意义和现实意义，并借鉴国外成功的经验，结合中国的国情，探寻促进我国中产阶层发展壮大的对策。
吴晗璐[8]（2012）在《网络社会与中国政治社会化发展研究》文中研究说明政治社会化是指“政治人”的形成和发展过程，是人类社会化的核心内容。政治社会化是人类个体在与社会政治体系互动的过程中接受政治文化教育、学习政治知识、掌握政治技能、内化政治规范、形成政治态度、完善政治人格，并能动地作用于社会政治的过程。随着信息技术的迅猛发展，计算机和互联网技术的普及和应用，人类进入网络信息时代，网络与人们生活的联系日益密切，在公共政治生活方式方面将产生深刻的影响，尤其在政治价值观念、政治行为方式和政治心理特征等方面，孕育出一种全新的文化形态——网络文化。这些变化必将在很大程度上影响和改变着中国的政治生态，我国的政治社会化过程也定将随之发生变化，从而形成与传统治社会化迥然有别的社会化方式。网络使得人们借助各种电子设备就可以获取丰富的政治社会生活信息，学习政治文化；虚拟情境的创设，极大方便了人们政治角色的扮演与实践，从而有利于政治精英的培养；网络政治参与的内涵与外延正在虚拟的网络社会中不断拓展，可以说，网络社会背景下产生了我国公民政治社会化的全新模式。具体来说，网络社会对政治社会化的影响可以从两个维度展开，每个层面皆有正反两方面的效应。首先在社会层面，一方面，网络的低门槛性、平等性、便捷性等特点有助于打破信息垄断局面，促进言论自由的发展，信息不受时间限制、言论不被空间局限，有利于建构现代政治价值观念，有利于现代政治文化的塑造和主流意识形态的保护与传播；而在另一方面，网络的隐蔽性、分散性等特点使得原有的政治权力格局面临一些新的机遇和挑战，有可能增大推动政治变革的发生的力量。在个人层面，网络有利于促进公民现代政治人格的形成和政治态度的形成，促进公民政治参与；但同时，也可能会导致非理性参与和“无政府状态”状态的出现，需要政府采取积极有效措施进行调控。互联网是一把“双刃剑”，在给我国政治社会化带来难得机遇的同时，也使我国政治社会化面临前所未有的严峻挑战。本文从我国网络政治的发展现状及其特点入手，通过分析它对我国政治社会化过程的正反两方面作用后，试图探讨网络的政治社会化功能及对政治生活的影响，找到充分发挥网络政治的优势、克服其弊端的具体措施和办法，以期有利于我国政治社会化的全面健康的发展。
宋玉浩[9]（2011）在《我国网络政治学研究评述》文中指出网络政治学首创于美国。20世纪90年代末以来,我国学者开始逐步对网络政治学进行少量研究。近年来,虽然网络政治学取得了很大发展,但是它还仅仅是一个新兴学科,学科研究缺乏系统化。在国内,网络政治学研究起步较晚,20世纪90年代末才有学者对网络政治学进行相关方面的研究。一方面,网络政治学极有可能成为未来政治学发展的一个重要方向,存在着很大研究价值；另一方面,我们对它的研究尚不充分,需要认真梳理学科发展脉络,以促进网络政治学学科体系建设。我国网络政治学目前的研究,虽然取得了一定的成就,但同时也存在更多的不足之处,如学术研究土壤匮乏,重复研究现象不断出现,研究缺乏专业性,国内外的学术交流也十分有限。在这种情况下,我国网络政治学亟需改变现在这种研究相对滞后的局面,以促进其学科发展。因此,本文以评述的方式认真梳理了当前我国网络政治学发展的现状,研究目的在于分析其存在的问题,并进一步针对这些问题,指出我国网络政治学的发展前景,以求在总结归纳的基础上,理清我国网络政治学的学科发展脉络,为进一步研究做好铺垫。
曲颖[10]（2011）在《日本行政文化变革与整合及其对中国的启示》文中进行了进一步梳理大和民族与中华民族虽同属东方民族,但因其狭小的国土、明治维新前的落后与贫困,使整个民族较之其他民族具有更为强烈的贫穷意识和民族生存危机感。出于其极力摆脱孤独、贫穷的要求,加之岛国提供的海上交游的方便,使大和民族有条件抢先借助“西学”迅速地发展了自身。日本大和民族也正是在艰苦条件下,经历了顽强奋斗和谨慎操作的漫长过程,形成了他们既不完全同于西方,也不完全同于东方的特有的行政文化。本文通过对日本行政文化的历史溯源,找到其文化生存的特质,加以剖析,分别提炼出了日本传统文化中对于日本行政文化产生具有极大影响力的文化要素,这些文化要素也成为了日本行政文化变革与整合的基础,其中有一部分文化要素贯穿在日本行政文化的变革与整合过程中,也成为了最终日本特色行政文化形成的原动力。本文将外来的行政文化要素与日本传统行政文化要素加以比较,并按照时间顺序分阶段论述了日本行政文化冲突和融合的过程,将其以文化变革和整合的形式加以梳理,阐述了日本近现代行政文化的形成过程。日本不断的进行着传统文化和现代行政文化由冲突,转向变革,再到整合,多元的行政文化在日本的行政舞台上扮演着自己的角色,并最终融合成一体,形成了现有的日本整个行政体制建设和行政改革的最终动力,在公共行政制度建设和国家行政改革过程中发挥了巨大主导作用,处于社会转型期的日本,社会制度的变革、经济形态的转轨、各种思想的冲突与融合都会在行政文化上得到体现,这与当代中国的社会状况极其相似。研究日本公共行政发展进程中的行政文化变革和整合,为当前中国作为后发型发展中国家公共行政文化重构提供了重要的现实参考价值,有很强的借鉴意义。希望通过本文对日本行政文化变革与整合给中国带来的一些积极启示,能够为我国在行政文化建设乃至行政制度发展进程做出一些微薄的努力。
二、网络社会的政治思维及其现实走向（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、网络社会的政治思维及其现实走向（论文提纲范文）
（1）政策工具视角下郑州市智慧政府建设政策文本分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状与评述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 研究评述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 2.理论基础与研究设计 |
| 2.1 理论基础与相关概念 |
| 2.1.1 政策工具理论 |
| 2.1.2 智慧政府概述 |
| 2.2 研究设计 |
| 2.2.1 样本选择 |
| 2.2.2 定义分析单元与编码规则 |
| 2.2.3 构建二维分析框架 |
| 2.2.4 样本及编码的有效性检验 |
| 3 郑州市智慧政府建设政策文本总量分析 |
| 3.1 郑州市智慧政府建设政策数量变化及阶段分析 |
| 3.2 郑州市智慧政府建设政策文种类型分布情况 |
| 3.3 郑州市智慧政府建设政策的主体构成与发文数量 |
| 4 郑州市智慧政府建设政策文本内容分析 |
| 4.1 郑州市智慧政府建设政策文本关键词分析 |
| 4.1.1 关键词提取与整理 |
| 4.1.2 关键词分析结果 |
| 4.2 郑州市智慧政府建设政策文本二维框架统计结果分析 |
| 4.2.1 郑州市智慧政府政策工具运用情况 |
| 4.2.2 郑州市智慧政府政策要素运用情况 |
| 5.郑州市智慧政府建设政策体系存在问题分析 |
| 5.1 缺乏顶层设计和统筹规划 |
| 5.2 政策工具使用不均衡 |
| 5.3 政策制定未能做到因地制宜 |
| 5.4 信息安全问题未能得到高度重视 |
| 6.郑州市智慧政府建设政策的优化建议 |
| 6.1 树立总体布局意识,完善顶层设计 |
| 6.2 均衡各类政策工具使用的力度 |
| 6.3 因地制宜,结合本地实际做好政策引导 |
| 6.4 着力解决智慧政府建设中的信息安全问题 |
| 7 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）改革开放以来高校思政课教师队伍建设政策的文本分析 ——基于政策工具的视角（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、研究背景和意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一) 国内研究综述 |
| (二) 国外研究综述 |
| (三) 研究现状述评 |
| 三、研究思路和方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 四、研究的创新和不足之处 |
| (一) 创新之处 |
| (二) 不足之处 |
| 第一章 高校思政课教师队伍建设政策分析的基础理论 |
| 一、高校思政课教师队伍建设政策分析的基本概念 |
| (一) 教育政策与思想政治教育政策 |
| (二) 高校思政课教师队伍 |
| (三) 高校思政课教师队伍建设 |
| (四) 高校思政课教师队伍建设政策 |
| 二、高校思政课教师队伍建设政策分析的理论基础 |
| (一) 教育政策分析理论 |
| (二) 内容分析理论 |
| (三) 政策工具理论 |
| 第二章 研究设计 |
| 一、分析框架的构建 |
| (一) 技术路线 |
| (二) 维度建构 |
| 二、文本选择与梳理 |
| (一) 文本选择原则 |
| (二) 文本遴选与整理 |
| (三) 政策文本编码 |
| 第三章 基于政策工具的高校思政课教师队伍建设政策的内容分析 |
| 一、政策文本的总量分析 |
| (一) 政策文本年度分布情况 |
| (二) 政策文本类型分布情况 |
| (三) 政策文本颁发主体情况 |
| 二、政策文本的关键词分析 |
| (一) 关键词提取与整理 |
| (二) 关键词的社会网络分析 |
| (三) 高频关键词分析 |
| 三、政策文本的工具维度分析 |
| (一) 政策工具单维度内容分析 |
| (二) 政策工具多维度内容分析 |
| 第四章 基于政策工具的高校思政课教师队伍建设政策的历史考察 |
| 一、高校思政课教师队伍建设政策的发展历程 |
| (一) 恢复调整时期(1978—1984年) |
| (二) 探索提高时期(1985—1997年) |
| (三) 深化改革时期(1998—2004年) |
| (四) 发展完善时期(2005—2012年) |
| (五) 创新突破时期(2013—2019年) |
| 二、高校思政课教师队伍建设政策的主要经验 |
| (一) 教师政策工具组合和要素结构不断完善 |
| (二) 政策发文主体多元化,政策协同性增强 |
| (三) 政策供给稳定,教师政策体系趋于完备 |
| (四) 教师质量提升,队伍建设迎来重大机遇 |
| 第五章 高校思政课教师队伍建设政策工具选择的结果透视和优化思路 |
| 一、高校思政课教师队伍建设政策工具选择的结果透视 |
| (一) 命令工具使用较为频繁 |
| (二) 劝告工具内化程度较低 |
| (三) 激励工具使用效果欠佳 |
| (四) 权威重组工具仍待优化 |
| (五) 政策工具组合匹配度低 |
| 二、高校思政课教师队伍建设政策工具选择的优化思路 |
| (一) 增强劝告工具运用,激发教师专业成长的自觉意识 |
| (二) 发挥激励工具效能，增强教师自我发展的内生动力 |
| (三) 改进权威重组工具 |
| (四) 多元运用政策工具 |
| (五) 完善政策工具供给，推动教师建设政策的内涵发展 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（4）新中国70年来党对社会保障制度建设的历史探索及其现实走向研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、选题背景与研究意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、研究现状述评 |
| 三、主要内容与研究方法 |
| (一)主要内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、本文的创新与不足 |
| 第一章 社会保障的基础理论分析 |
| 一、社会保障的内涵与特征 |
| (一)社会保障概念界定 |
| (二)社会保障的基本特征 |
| 二、社会保障的功能 |
| (一)保护功能 |
| (二)调节功能 |
| (三)稳定功能 |
| (四)促进功能 |
| 三、社会保障制度构成要素 |
| (一)社会保障项目 |
| (二)社会保障模式 |
| (三)社会保障管理主体 |
| (四)社会保障基金 |
| 四、新中国70年来党对我国社会保障制度建设探索的思想渊源 |
| (一)马克思主义社会保障理论 |
| (二)党的几代领导集体对社会保障制度建设探索的基本思想 |
| (三)中国优秀传统文化的社会保障思想 |
| (四)国外社会保障制度建设有益思想的借鉴与吸纳 |
| 第二章 改革开放前党对我国社会保障制度建设探索的历史回眸 |
| 一、改革开放前党对社会保障制度建设的探索历程 |
| (一)新中国成立初期党对社会保障制度建设的初步探索(1949年—1956年) |
| (二)全面建设十年党对社会保障制度建设的艰辛探索(1957年—1966年) |
| (三)“文革”时期党对社会保障制度建设的曲折探索(1966年—1976年) |
| 二、改革开放前党对社会保障制度建设探索的基本特点 |
| (一)以城市为主、城乡分立的社会保障模式 |
| (二)城市保障待遇高福利化平均化 |
| (三)与身份等级挂钩的差别待遇 |
| (四)社会化程度不足 |
| 第三章 改革开放以来党对社会保障制度建设的历史探索 |
| 一、改革开放以来党对社会保障制度建设的探索历程 |
| (一)社会保障制度建设起步阶段(1978年—1992年) |
| (二)社会保障制度建设重构阶段(1993年—2003年) |
| (三)社会保障制度建设整体推进阶段(2004年—2011年) |
| (四)社会保障制度建设全面深化阶段(2012至今) |
| 二、改革开放以来党对社会保障制度建设探索的基本特点 |
| (一)建设路径:由地方自发到全国统筹 |
| (二)保障范围:由部分保障到惠及全体 |
| (三)保障体系:由单一建设到整体推进的探索 |
| (四)功能定位:由服务经济到独立发展 |
| 第四章 新中国70年来党对社会保障制度建设探索的成果与经验 |
| 一、新中国70年来党对社会保障制度建设探索的主要成果 |
| (一)社会保障理论观念的巨大转变 |
| (二)形成多层、多元、多样化的中国特色社会保障理论体系 |
| (三)构建了覆盖全民的社会保障制度体系 |
| 二、新中国70年来党对社会保障制度建设探索的基本经验 |
| (一)必须坚持马克思主义与中国具体国情相结合 |
| (二)必须坚持以人民为中心的根本立场 |
| (三)必须切实贯彻公平、共享、可持续的价值理念 |
| (四)必须依据生产力发展水平确定社会保障水平 |
| (五)通过社会保障制度化解社会矛盾与实现社会稳定 |
| (六)必须坚持党对社会保障制度建设的全面领导 |
| 第五章 当前我国社会保障制度建设面临的现实问题 |
| 一、当前我国社会转型期社会保障建设面临的主要社会问题 |
| (一)社会主要矛盾发生变化 |
| (二)人口老龄化问题严重 |
| (三)社会结构分化加剧 |
| (四)收入分配差距扩大 |
| (五)弱势群体边缘群体增多 |
| 二、当前我国社会保障制度建设存在的主要问题 |
| (一)社会保障水平差异大 |
| (二)社会保障体系层次性不鲜明 |
| (三)社会保障资金机制尚需完善 |
| (四)社会保障责任划分尚需进一步明确整合 |
| (五)社会保障制度实施落实尚显不够 |
| (六)社会保障法律体系尚需健全 |
| 三、当前我国社会保障制度建设存在主要问题的归因 |
| (一)城乡二元化社会保障制度的存在 |
| (二)社会救助体系不健全 |
| (三)社会保障资金压力增大 |
| (四)社会保障责任模糊与长效机制相对缺失 |
| (五)社会保障监管体系不完备 |
| (六)社会保障立法建设滞后 |
| 第六章 新时代条件下党加强我国社会保障制度建设的新走向思考 |
| 一、切实顺应人民对美好生活的新期待 |
| (一)坚持问题导向,适应实践发展新要求 |
| (二)回应群众现实需要,顺应群众内心新期盼 |
| 二、遵循发展共享的社会保障发展理念 |
| (一)坚持更可持续发展理念 |
| (二)坚持共享理念 |
| 三、坚定公平统筹优质的指导思想 |
| (一)保障和促进公平正义 |
| (二)坚持和完善统筹城乡发展 |
| (三)提供优质高效服务 |
| 四、坚持综合性的社会保障制度建设基本原则 |
| (一)坚持以人为本与弱者优先相结合的原则 |
| (二)坚持尽力而为、量力而行的原则 |
| (三)坚持公平与效率相结合的原则 |
| (四)坚持权利与义务相统一的原则 |
| (五)坚持坚决兜牢保障底线的原则 |
| (六)坚持充分激发社会各方面积极性的原则 |
| 五、加快完善覆盖全民的社会保障体系 |
| (一)健全基本养老保险制度和服务体系 |
| (二)健全医疗保险制度及医疗服务 |
| (三)统筹完善社会福利、社会救助等制度 |
| (四)加快建立全国统一的社会保障信息平台 |
| (五)建立解决相对贫困的长效机制 |
| (六)规范和加强社会保障管理监督制度 |
| (七)实行社会保障税制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表学术成果 |
（5）农村幼儿园课程生活化实施路径的行动研究 ——基于安仁县华王乡A幼儿园的实践（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 一、课程生活化是幼儿园课程改革所持的基本理念 |
| 二、课程生活化是破解农村幼儿园“小学化”困境的策略 |
| 三、农村幼儿园课程生活化实施需要多样化路径给予保障 |
| 第二节 概念界定 |
| 一、农村幼儿园 |
| 二、幼儿园课程生活化 |
| 三、课程实施路径 |
| 四、去小学化 |
| 第三节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第四节 文献综述 |
| 一、关于幼儿园课程生活化的研究 |
| 二、关于农村幼儿园课程资源的研究 |
| 三、关于幼儿园课程实施的相关研究 |
| 第二章 研究设计 |
| 第一节 研究目的与内容 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究内容 |
| 第二节 研究对象与方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| 第三章 行动研究的准备 |
| 第一节 安仁县华王乡A园课程生活化实施现状的诊断 |
| 一、课程实施“小学化”现象严重 |
| 二、课程实施生活化缺失 |
| 三、课程实施生活化缺失的原因分析 |
| 第二节 安仁县华王乡A园课程生活资源的调查 |
| 一、调查目的 |
| 二、安仁县华王乡生活资源的搜集 |
| 三、安仁县华王乡A园全年课程生活资源的筛选整理 |
| 第三节 安仁县华王乡A园课程生活化实施路径与主题的确定 |
| 一、安仁县华王乡A园课程生活化实施路径的确定 |
| 二、行动研究主题的确定 |
| 第四章 行动研究的实施 |
| 第一节 “现场式”路径探索 |
| 一、行动目标 |
| 二、行动计划 |
| 三、行动过程 |
| 四、行动评价 |
| 第二节 “传承式”路径探索 |
| 一、行动目标 |
| 二、行动计划 |
| 三、行动过程 |
| 四、行动评价 |
| 第三节 “家庭式”路径探索 |
| 一、行动目标 |
| 二、行动计划 |
| 三、行动过程 |
| 四、行动评价 |
| 第四节 “研学旅行式”路径探索 |
| 一、行动目标 |
| 二、行动计划 |
| 三、行动过程 |
| 四、行动评价 |
| 第五章 结论与建议 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、四大路径能保障农村幼儿园课程生活化有效实施 |
| 二、不同的生活资源需要相应的实施路径 |
| 三、部分生活资源可以在多重路径中使用 |
| 四、不同路径的实施需要不同的方式方法 |
| 五、各个路径在实施中均存在相应的困难 |
| 第二节 农村幼儿园课程生活化实施路径的建议 |
| 一、不同类型的幼儿生活资源需要选择适宜的实施路径 |
| 二、农村幼儿园课程生活化实施需要做好周密的准备工作 |
| 三、不同的实施路径需要选择适宜的方式方法 |
| 四、各个实施路径需要与园内活动密切结合 |
| 五、做好幼儿园、家庭和社区的合作 |
| 六、农村幼儿园课程生活化实施需要把安全问题放在首位 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
（6）张炜研究综论（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第一章 80年代——新启蒙话语背景下的张炜研究初创 |
| 1.1 “芦青河”时期 |
| 1.1.1 张炜“芦青河时期”创作概述 |
| 1.1.2 对于张炜“芦青河”时期创作的研究 |
| 1.2 “秋天三部曲”时期 |
| 1.2.1 张炜“秋天三部曲”时期创作概述 |
| 1.2.2 对于张炜“秋天三部曲”时期创作的研究 |
| 1.3 “古船”时期 |
| 1.3.1 张炜“古船”时期创作概述 |
| 1.3.2 对于张炜“古船”时期创作的研究 |
| 第二章 90年代——转型时期论争多元化思潮与张炜研究 |
| 2.1 90年代张炜创作简述及重要作品论 |
| 2.1.1 《九月寓言》解读——一种转型 |
| 2.1.2 《融入野地》——野地上的乌托邦 |
| 2.1.3 《家族》、《柏慧》——人性、现代性的无力抵抗 |
| 2.2 90年代思想论争与文学批评方法视阈下的张炜研究 |
| 2.2.1 人文精神大讨论背景下的张炜研究 |
| 2.2.2 文学批评方法论视阈下的张炜研究 |
| 第三章 新世纪——从激烈论争消褪、多元深入到儿童文学新探 |
| 3.1 新世纪小说研究论 |
| 3.1.1《外省书》、《能不忆蜀葵》、《丑行或浪漫》、《刺猬歌》——冷静的坚持 |
| 3.1.2 《你在高原》——杂取长河、精神高原 |
| 3.1.3 儿童文学四部大作——半岛与海、丛林野物与少年 |
| 3.2 新世纪散文、诗歌论 |
| 3.2.1 散文——深化的整体性探讨 |
| 3.2.2 诗歌——尚未展开的研究 |
| 3.3 新世纪张炜研究综论、述评研究 |
| 3.3.1 张炜小说研究综论 |
| 3.3.2 张炜散文研究综论 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在读期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（7）我国中产阶层发展中的问题及对策初探（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国外研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 文献述评 |
| 第三节 研究方法与研究框架 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路及框架 |
| 三、研究的创新与局限 |
| 第一章 我国中产阶层的基本概念及其基本理论阐述 |
| 第一节 基本概念的界定 |
| 一、阶级和阶层 |
| 二、中间阶层、中产阶层和中产阶级 |
| 第二节 中产阶级的相关理论 |
| 一、马克思的阶级理论 |
| 二、韦伯的多元分层理论 |
| 第二章 我国中产阶层的特征及其社会功能 |
| 第一节 我国中产阶层的特征 |
| 第二节 我国中产阶层的社会功能 |
| 一、维护社会稳定的功能 |
| 二、促进经济发展的功能 |
| 三、推动民主政治的发展 |
| 四、促进社会文化的发展 |
| 第三章 我国中产阶层的历史演变及其现状 |
| 第一节 我国中产阶层发展的历史阶段 |
| 一、传统的中产阶层阶段 |
| 二、新中产阶层阶段 |
| 第二节 我国中产阶层发展现状 |
| 一、中产阶层的收入状况 |
| 二、中产阶层的职业构成 |
| 三、中产阶层的消费构成 |
| 四、中间阶层的主观认同现状 |
| 五、中间阶层的地域分布 |
| 第四章 我国中产阶层发展中的问题及其原因分析 |
| 第一节 我国中产阶层发展中存在的问题 |
| 一、中产阶层比重较小，群体边界模糊 |
| 二、中产阶层的阶层意识缺失 |
| 三、中产阶层的组成成分不稳定 |
| 四、区域中产阶层分布不平衡 |
| 第二节 我国中产阶层发展中存在问题的原因 |
| 一、中产阶层成长的内在制约因素 |
| 二、中产阶层成长的外在制约因素 |
| 第五章 我国中产阶层发展的对策初探 |
| 第一节 西方中产阶层发展的经验 |
| 一、加快城市化进程，促进产业、职业结构的优化升级 |
| 二、发挥政府的主导作用，完善政府职能 |
| 三、建立完善的社会保障体系 |
| 四、大力发展公共教育，提高人口质量 |
| 第二节 我国中产阶层发展的对策初探 |
| 一、强化阶层价值观和社会主流意识形态 |
| 二、调整优化产业结构，增加第三产业比例 |
| 三、深化分配制度改革，扩大中等收入者比重 |
| 四、积极推进城市化进程，改变城乡二元经济结构 |
| 五、不断加大教育投入，努力提高人口素质 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（8）网络社会与中国政治社会化发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究的目的和意义 |
| 一、 研究的目的 |
| 二、 研究的意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、 国内相关理论和研究成果概述 |
| 二、 国外相关理论和研究成果概述 |
| 第三节 研究的思路和方法 |
| 一、 正反双重维度的研究思路 |
| 二、 多种研究手段和交叉学科理论相结合 |
| 第二章 政治社会化的含义、功能和过程 |
| 第一节 政治社会化的含义 |
| 第二节 政治社会化的功能 |
| 一、 政治社会化对公民个体的功能 |
| 二、 政治社会化对政治文化的功能 |
| 三、 政治社会化对政治体系的功能 |
| 第三节 政治社会化的过程 |
| 一、 政治社会化过程是政治信息的传播过程 |
| 二、 政治社会化过程是公民个体学习政治文化的过程 |
| 第三章 网络社会与政治社会化 |
| 第一节 网络社会的含义和特点 |
| 一、 网络社会的含义 |
| 二、 网络社会的特征 |
| 第二节 网络社会对政治社会化发展的作用 |
| 一、 网络社会有助于促进公民民主政治素养的发展 |
| 二、 网络社会有利于推动政治文化的转型 |
| 三、 网络社会是国家政治体系自我完善的净化器 |
| 第四章 网络社会背景下中国政治社会化的发展 |
| 第一节 网络社会背景下中国政治社会化取得的成效 |
| 一、 网络使我国公民的政治态度获得加强 |
| 二、 网络使我国公民的现代政治人格逐渐成型 |
| 三、 网络使公民的政治参与技能有所提高 |
| 四、 中国政治文化由传统向现代的转型有了一定进展 |
| 第二节 网络社会背景下中国政治社会化存在的问题 |
| 一、 网络消极文化可能引起社会政治价值观的混乱 |
| 二、 广泛的网络政治参与可能导致对国家主权的强大挑战 |
| 三、 网络政治具有演化为消极政治的便利条件 |
| 四、 网络可能导致城市和农村的政治化水平差距进一步拉大 |
| 第五章 网络社会背景下中国政治社会化发展的路径与对策 |
| 第一节 软性疏导网络民意 |
| 一、 网络伦理引导公民树立正确政治价值取向 |
| 二、 保障网上沟通渠道，引导有序发言 |
| 三、 推进政府信息公开，及时化解谣言隐患 |
| 第二节 利用网络的工具性提升公民参政议政水平 |
| 一、 以公民为主体，探索网络参政途径 |
| 二、 以政府为核心，构建网络共治模式 |
| 第三节 合理适度的网络控制和整合 |
| 一、 网络立法规范网络政治参与的权利、形式与条件 |
| 二、 网络监控保障网络政治参与的秩序 |
| 三、 兼顾城乡均衡，缩小“数字鸿沟” |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（9）我国网络政治学研究评述（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景、目的及意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 选题的目的 |
| 1.1.3 选题的意义 |
| 1.2 关于网络政治学的研究 |
| 1.2.1 我国网络政治学研究的综述 |
| 1.2.2 关于网络政治学产生的研究 |
| 1.2.3 关于网络政治学主要内容的研究 |
| 1.2.4 关于网络政治学研究的方法路线 |
| 1.2.5 简要评价 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 归纳推理法 |
| 1.4 创新点、重点及难点 |
| 1.4.1 创新点 |
| 1.4.2 重点及难点 |
| 第2章 网络政治学的基本内涵与研究领域 |
| 2.1 网络政治学的基本内涵 |
| 2.1.1 网络政治学的涵义 |
| 2.1.2 网络政治学的学科基础 |
| 2.2 网络政治学的研究范畴 |
| 2.2.1 虚拟世界中的政治 |
| 2.2.2 网络与政治：虚拟世界对现实世界的影响 |
| 2.2.3 网络社会的政治属性 |
| 2.2.4 网络政治 |
| 2.2.5 国际政治 |
| 第3章 我国网络政治学研究的产生与发展历程 |
| 3.1 我国网络政治学的产生背景 |
| 3.2 我国网络政治学研究的发展 |
| 3.2.1 我国网络政治学研究的理论基础 |
| 3.2.2 我国网络政治学研究的发展历程 |
| 第4章 我国网络政治学研究的现状 |
| 4.1 逐步建立网络政治学的学科体系 |
| 4.1.1 关于网络政治学基本范畴和理论体系的探讨 |
| 4.1.2 关于学科结构和学术研究领域的探讨 |
| 4.2 不断探讨网络政治学的研究方法 |
| 4.2.1 规范研究与实证分析并举 |
| 4.2.2 运用系统研究方法 |
| 4.2.3 采用跨学科研究方法 |
| 4.3 积极关注网络政治现象 |
| 4.3.1 纷繁复杂的网络政治现象 |
| 4.3.2 关于网络政治现象的文献研究 |
| 4.4 服务政府网络行政能力建设 |
| 4.4.1 网络对政府管理的影响 |
| 4.4.2 关于政府网络执政能力建设的研究 |
| 第5章 我国网络政治学研究中存在的主要问题 |
| 5.1 研究成果总体不够 |
| 5.1.1 独立着作有限 |
| 5.1.2 文献研究观点陈旧 |
| 5.1.3 与国外差距较大 |
| 5.2 研究缺乏专业性 |
| 5.2.1 研究深度不够 |
| 5.2.2 学理性研究欠缺 |
| 5.2.3 缺乏专业研究机构 |
| 5.3 政府和社会支持力度不够 |
| 5.4 国内外研究的学术交流有限 |
| 第6章 我国网络政治学研究的前景展望 |
| 6.1 拓宽传统政治学研究领域 |
| 6.1.1 借鉴传统政治学研究方法,形成网络政治学方法论体系 |
| 6.1.2 拓展传统政治学研究视角,完善网络政治学研究范畴 |
| 6.2 加强网络政治学研究专业性 |
| 6.2.1 加强网络政治学学科建设 |
| 6.2.2 拓展网络政治学研究的学理性支撑 |
| 6.3 扩大网络政治学研究队伍 |
| 6.4 加强网络政治学研究的学术交流 |
| 6.4.1 开辟国内网络政治学研究阵地 |
| 6.4.2 学习借鉴国外网络政治学研究经验 |
| 6.5 积极服务政府的网络政治实践 |
| 6.5.1 为政府网上治理提供理论支撑 |
| 6.5.2 推动政府网络行政发展 |
| 第7章 结论 |
| 7.1 我国网络政治学研究取得了一定成绩 |
| 7.2 应该继续加强网络政治学研究 |
| 7.3 论文存在的不足和缺陷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 攻读学位期间发表的论着及获奖情况 |
（10）日本行政文化变革与整合及其对中国的启示（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、现实意义 |
| 第三节 相关涵义的界定 |
| 一、行政文化概念 |
| 二、行政文化构成 |
| 三、行政文化的特性 |
| 第四节 研究综述 |
| 一、国内对日本行政文化的研究 |
| 二、国外对日本行政文化的研究 |
| 三、日本行政文化研究的不足之处 |
| 第五节 研究的创新性和局限性 |
| 一、创新性 |
| 二、局限性 |
| 第一章 日本传统行政文化的历史溯源 |
| 第一节 共同体—地方分权的行政文化 |
| 第二节 承袭中国—君主专制与儒家思想并存的行政文化 |
| 一、“君权神授”的君主专制思想 |
| 二、“和”的儒家思想及其衍生思想 |
| 第三节 大化改新—中央集权型的行政文化 |
| 第四节 封建庄园领主—家族主义型的行政文化 |
| 第五节 幕府时期—“武士道”精神为主导的行政文化 |
| 本章小结 |
| 第二章 日本近现代行政文化的变革与整合 |
| 第一节 明治维新 |
| 一、儒家思想与“武士道”精神的冲突 |
| 二、军国主义思想主导的行政文化 |
| 第二节 战后重建 |
| 一、战后—80 年代初 |
| 二、20 世纪80—90 年代初 |
| 三、20 世纪90 年代中期 |
| 四、20 世纪90 年代中期至今 |
| 本章小结 |
| 第三章 日本行政文化的价值要素及其作用 |
| 第一节 日本行政文化的价值要素 |
| 一、“共同体”价值要素 |
| 二、“武士道精神”价值要素 |
| 第二节 价值要素的作用 |
| 一、强化了行政组织的聚合力 |
| 二、形成了廉洁行政的保障 |
| 本章小结 |
| 第四章 日本行政文化变革与整合对构建我国行政文化的启示 |
| 第一节 尊重并发扬传统行政文化 |
| 第二节 以共同体行政文化加强廉政文化的建设 |
| 一、提高行政人员自身的廉政自觉意识 |
| 二、健全制度文化的约束机制 |
| 三、建立新闻舆论监督机制 |
| 第三节 借鉴“武士道”精神强化行政组织凝聚力 |
| 一、价值统一原则 |
| 二、集体参与原则 |
| 第四节 以参与型行政文化完善行政公开制度 |
| 一、立法先行 |
| 二、快速发展电子政府 |
| 参考文献 |
| 外文参考文献 |
| 致谢 |
四、网络社会的政治思维及其现实走向（论文参考文献）
- [1]政策工具视角下郑州市智慧政府建设政策文本分析[D]. 齐一鸣. 河南财经政法大学, 2020(06)
- [2]当代东南亚分离运动的起源、发展与治理 ——理论探究与案例分析[D]. 靳晓哲. 南京大学, 2020
- [3]改革开放以来高校思政课教师队伍建设政策的文本分析 ——基于政策工具的视角[D]. 李晓云. 山东大学, 2020(12)
- [4]新中国70年来党对社会保障制度建设的历史探索及其现实走向研究[D]. 王寒. 东北师范大学, 2020(07)
- [5]农村幼儿园课程生活化实施路径的行动研究 ——基于安仁县华王乡A幼儿园的实践[D]. 祝绮. 湖南师范大学, 2018(01)
- [6]张炜研究综论[D]. 王莹. 山东理工大学, 2016(02)
- [7]我国中产阶层发展中的问题及对策初探[D]. 董牧. 南京工业大学, 2012(04)
- [8]网络社会与中国政治社会化发展研究[D]. 吴晗璐. 华东政法大学, 2012(01)
- [9]我国网络政治学研究评述[D]. 宋玉浩. 东北大学, 2011(05)
- [10]日本行政文化变革与整合及其对中国的启示[D]. 曲颖. 黑龙江大学, 2011(06)