基于“学研教”理念的本科生科研能力培养——以结构设计原理课程教学为例

论文摘要

在分析结构设计原理课程教学存在的教学内容与课时不匹配、本科生专业基础薄弱、实践机会不足等问题上,提出了以"学教研"理念将教师、学生、科研基础知识灵活地结合在一起的优化思路,鼓励学生以解决实际工程问题为学习目标的创新方法;提出了以教学大纲、授课方式及考核标准的改进方案、具体科研实践为引导的方法进行教学实践创新,进而培养符合我国乃至国际标准的结构设计、施工、验收环节所需的"新工科"人才。

论文目录

• 一、本科生科研能力现状
•   1. 教学内容多，课时不匹配。
•   2. 本科生专业基础薄弱，自信不足。
•   3. 实践机会少。
• 二、“学教研”理念及创新能力培养
•   1. 传统与“学教研”教学理念对比。
•   2. 创新能力的培养。
• 三、结构设计原理课程的创新教学实践
•   1. 教学大纲。
•   2. 课堂教学方法的改进。
• 四、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄崇伟,覃柏霑

关键词: 学教研理念,本科生,科研能力,结构设计原理

来源: 教育教学论坛 2019年51期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 上海理工大学交通运输工程系

分类号: G642;TU318-4

页码: 163-164

总页数: 2

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