我国70年中小学美术教材的成就、问题与走向

论文摘要

中华人民共和国成立70年来,在不断加强美育课程建设的背景下,我国中小学美术教材建设取得了卓越的成就。由"教材统编"转向"教材审定";由"一纲单本"扩展"一标多本";由"学科知识"转化"学科素养";由"教本教材"提升"学本教材"。在总结我国70年中小学美术教材发展成就的基础上,阐述其发展面临的问题有:美术教材研究进展相对缓慢;美术教材编辑缺乏系统关照;美术教材内容更新相对滞后;美术教材立体化建设尚未形成。针对这些问题,未来我国中小学美术教材发展应以习近平美育思想为引领,全面贯彻党的教育方针;传承中华传统文化基因;聚焦学生美术核心素养;创意思维为优先发展目标。

论文目录

• 一、我国70年中小学美术教材的成就与经验
•   （一）由“教材统编”转向“教材审定”:美术教材管理体制的改革与深化，为中小学美术教材的科学发展提供指引和制度保障
•   （二）由“一纲单本”扩展到“一标多本”:教材多样发展的探索与实践，全面推动了中小学美术教材建设的整体步伐
•   （三）由“学科知识”转化“学科素养”:美术教材内容选取的科学性与适切性，逐步适应教育现代化发展的需求
•   （四）由“教本教材”提升“学本教材”:美术教材自我本质性内容的持续优化，推动了“以学生为中心”教材编写视角的形成与发展
• 二、我国70年中小学美术教材发展中存在的问题与反思
•   （一）美术教材研究基础比较薄弱，系统化和专门化的研究体系尚未建立，未能适应新时代教材建设的要求
•   （二）美术教材编写的系统性、整体性和层次性有待提高，还未实现各学段内容体系的整体建构和有效衔接
•   （三）美术教材内容更新相对滞后，未能及时构建与时代发展同步的内容体系
•   （四）美术教材立体化建设尚未形成，教材与新媒体技术融合有待提升
• 三、新时代我国中小学美术教材的前景与走向
•   （一）全面贯彻党的教育方针:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，系统推进习近平美育思想进教材，谱写教材建设新篇章
•   （二）传承中华传统文化基因:中华优秀传统文化全方位融入中小学美术教材，大力弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观
•   （三）聚焦学生美术核心素养:以立德树人为根本，以美术核心素养为依归，建设符合新时代需要的中小学美术教材
•   （四）创意思维为优先发展目标:人工智能飞速发展的背景下，构建面向21世纪创造力的美术教材
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张志强,阿卜杜凯尤木·麦麦提,钱初熹

关键词: 基础教育教材,艺术教育,核心素养,立德树人

来源: 基础教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 邢台学院美术与设计学院,华东师范大学美术学院

基金: 国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题《“一带一路”传统文化回归与当代新疆少数民族美术教育研究》(项目编号:CLA160200)

分类号: G633.955

页码: 54-62

总页数: 9

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