文化自信视域下高职思想政治理论课话语权构建

论文摘要

坚定文化自信与构建高职思政课话语权联系紧密。中华优秀文化为高职思政课话语权的构建提供了深厚的历史积淀,但反观现实,文化自信融入高职思政课机遇与挑战并存,文化基因深厚与高职学生历史感不足、文化素材丰富与思政课话语内容抽象、文化表达多样与思政课教学语言匮乏等多重矛盾急需破解。因此,为有效实现思政课的育人目标,将文化自信融入高职思政课的改革势在必行。高职院校和思政课教师可从话语内容、话语表达、话语引领三方面入手,增强高职思政课的学生在学习中的话语权。

论文目录

• 一、文化自信与高职思政课话语权构建互联互通
•   （一）历史积淀:挖掘文化元素意在提升高职思政课话语权
•   （二）价值指向:提升高职思政课话语权旨在增强文化自信
• 二、文化自信融入高职思政课面临的机遇与挑战
•   （一）文化基因深厚与高职学生历史感不足并存
•   （二）文化素材丰富与思政课话语内容抽象并立
•   （三）文化表达多样与思政课教学语言匮乏并行
• 三、文化自信融入高职思政课话语权构建的实践进路
•   （一）源头活水:增强思政课话语内容的吸引力和感染力
•   （二）通俗易懂:突出思政课话语表达的生活性和人文性
•   （三）价值引领:提升思政课话语引导的解释力和说服力

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王红辉

关键词: 文化自信,高职院校,思政课,话语权构建

来源: 教育观察 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 浙江农业商贸职业学院

基金: 2019年度浙江省社科联课题“绍兴名人文化与主流意识形态话语权的同向建构研究”(2019B04),浙江省高职院校党建研究会2018年课题“文化自信视域下高职思政课话语体系创新研究”(2018B38)

分类号: G711

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.32.001

页码: 3-5

总页数: 3

文件大小: 66K

下载量: 39