导读:本文包含了幼儿园数学教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,数学,教育
幼儿园数学教育论文文献综述
马佐兰[1]（2019）在《快乐数学——浅谈幼儿园数学教育》一文中研究指出新教程改革针对幼儿教学提出了新的要求,明确指出了游戏教学与快乐教学是幼儿教育的基本模式,是幼儿教学中不可缺少的一种教学形式。现阶段我国的幼儿教学借鉴了国外的先进教学手段,并与我国的基本国情进行有效的综合,加以更新,创建出属于我国自己的一套幼儿教学理念。本文主要分析了现阶段我国幼儿教学中容易出现的问题以及相应的解决方式,促进了快乐教学在我国幼儿数学教学中的发展。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
闫春花[2]（2019）在《论游戏化教学在幼儿园数学教育中的体现》一文中研究指出在幼儿园中开展各项教育活动能够有效地帮助幼儿为未来的学习打下良好的基础。数学教育的学习能够使幼儿强化自身的数学学习意识。在其教育过程中,利用游戏化的教学模式能够极大激发幼儿的参与性,同时,游戏化的数学教育模式非常适合幼儿活泼、好奇的心理。教师在数学教育过程中应该关注对幼儿学习能够产生帮助的教学环境,尊重幼儿的个性化发展。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
马佐兰[3]（2019）在《快乐数学——浅谈幼儿园数学教育》一文中研究指出新教程改革针对幼儿教学提出了新的要求,明确指出了游戏教学与快乐教学是幼儿教育的基本模式,是幼儿教学中不可缺少的一种教学形式。现阶段我国的幼儿教学借鉴了国外的先进教学手段,并与我国的基本国情进行有效的综合,加以更新,创建出属于我国自己的一套幼儿教学理念。本文主要分析了现阶段我国幼儿教学中容易出现的问题以及相应的解决方式,促进了快乐教学在我国幼儿数学教学中的发展。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）》期刊2019-10-09）
葛晓丹[4]（2019）在《幼儿园数学教育中培养认知能力的探究》一文中研究指出幼儿在幼儿园的时间是他们刚起步时间,幼儿园幼儿思维活跃,想法很多,正是培养幼儿认知能力的关键时候。在这一阶段对幼儿认知能力进行培养能够有效增强学生的认知能力,并且有助于后期培养儿童的学习兴趣。但目前众多幼儿园在数学教育中并未意识到培养幼儿认知能力的重要性,多数幼儿园在教学活动中以常规教学方式对幼儿进行教育,这种教育方式对幼儿教育并不注重对幼儿认知能力的培养。这样在很大程度上不能很好地培养幼儿认知能力,更严重的是在幼儿后续发展中对幼儿学习能力和学习兴趣的培养不利。所以,本文研究和探索幼儿园数学教育中的认知能力的培养。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年81期）
王赛[5]（2019）在《浅谈幼儿园数学集体教育活动发展幼儿思维的有效策略》一文中研究指出对幼儿开展数学教育是实现幼儿全面发展的重要途径之一,幼儿园开展数学教育的途径有很多,从集体教育活动入手,以发展幼儿的思维为目的,从数学教育的内容、规范的教学语言、提供适宜的材料、注重幼儿的探究几个方面提出有效的策略,进而为幼儿园数学集体教育活动质量的提高提供借鉴。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年38期）
缪春红[6]（2019）在《浅析现代化教育技术在幼儿园数学探索活动中的运用》一文中研究指出21世纪是一个现代化的世纪,也是一个信息化的世纪,随着计算机技术的不断革新和教育改革的深入进行,现代化教育技术以一种全新而先进的教学手段,已经融入幼儿园教育的方方面面,深入到教育的每个角落。在本文中,笔者站在幼儿园一线教师的角度阐述了现代化教育技术在幼儿园数学探索活动中的运用,利用现代化教育技术激发幼儿在数学探索活动中的兴趣,将现代化教育技术融于数学探索活动,让传统的教学活动视听化、简明化,突破数学教学难点,同时为幼儿园的教育教学带来了新气象。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年67期）
高莉[7]（2019）在《绘本在幼儿园数学教育活动中的运用初探》一文中研究指出幼儿时期是培养一个人逻辑思维能力和抽象能力的基础期,在幼儿园的教学过程中,幼儿教师要注意正确引导幼儿运用数学知识,培养幼儿学习数学的兴趣,锻炼他们用数学思维分析和解决问题的能力。但是数学学科比较抽象,对于刚刚接触它的幼儿来说比较困难,这时绘本在数学教学过程中就可以起到很大的帮助作用。基于此,本文以绘本在幼儿数学教学活动中的运用为论题,对此略做申述。(本文来源于《教育界(基础教育)》期刊2019年08期）
杨秀红[8]（2019）在《幼儿园里的数学教育教学》一文中研究指出我们在进行数学教育活动时,应尽量让幼儿在教学中占有一定的主体地位,让他们的思维充分得到发展,使幼儿在学中玩,玩中学,主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识,充分体现出幼儿在数学教育中的主体地位。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年10期）
王翠萍[9]（2019）在《课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化策略》一文中研究指出没有不爱玩的孩子,爱玩是孩子的天性。因此,课程游戏化背景下的幼儿园数学教育往往能使教学的效率大大提升。《幼儿园教育指导纲要》中指出,在幼儿教学中,学习创设与组织是必不可少的,要让课程游戏化,营造出让幼儿学习并乐在其中的氛围,逐步深入课程教学。笔者将结合幼儿园数学教学,谈谈自己对课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化策略。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年08期）
谈靖[10]（2019）在《幼儿园数学教育之我见》一文中研究指出数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而我们面对的是一群3-6岁的孩子,他们以形象思维、单向思维为主,如果我们在教学时,不注重有效的教学方法,容易使幼儿产生枯燥乏味、似懂非懂的感觉。根据我的教学实践,我觉得幼儿园数学教育应注重情境性与游戏化,让孩子在操作中感受物体的数、量、形,在生活中体验数学的重要和有趣。(本文来源于《家教世界》期刊2019年18期）
幼儿园数学教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在幼儿园中开展各项教育活动能够有效地帮助幼儿为未来的学习打下良好的基础。数学教育的学习能够使幼儿强化自身的数学学习意识。在其教育过程中,利用游戏化的教学模式能够极大激发幼儿的参与性,同时,游戏化的数学教育模式非常适合幼儿活泼、好奇的心理。教师在数学教育过程中应该关注对幼儿学习能够产生帮助的教学环境,尊重幼儿的个性化发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿园数学教育论文参考文献
[1].马佐兰.快乐数学——浅谈幼儿园数学教育[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].闫春花.论游戏化教学在幼儿园数学教育中的体现[J].学周刊.2019
[3].马佐兰.快乐数学——浅谈幼儿园数学教育[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）.2019
[4].葛晓丹.幼儿园数学教育中培养认知能力的探究[J].考试周刊.2019
[5].王赛.浅谈幼儿园数学集体教育活动发展幼儿思维的有效策略[J].教育教学论坛.2019
[6].缪春红.浅析现代化教育技术在幼儿园数学探索活动中的运用[J].考试周刊.2019
[7].高莉.绘本在幼儿园数学教育活动中的运用初探[J].教育界(基础教育).2019
[8].杨秀红.幼儿园里的数学教育教学[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[9].王翠萍.课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化策略[J].新课程(综合版).2019
[10].谈靖.幼儿园数学教育之我见[J].家教世界.2019