以实践能力培养为导向的仪器分析课程改革

论文摘要

仪器分析是化学化工和环境类专业的基础课,是一门实践性很强的课程,对学生实践能力的培养具有重要的意义。本文阐述了仪器分析课程教学在学生实践能力培养中的作用,在分析我校仪器分析教学存在不足的基础上,根据应用型人才培养目标,提出了相应的课程改革的方案,包括理论教学改革、实验教学改革和考核方式改革等。这些改革方式的实施,将有助提高我校化学化工和环境类学生的综合素质,达到应用型人才培养的目标。

论文目录

• 一仪器分析教学中存在的不足
•   （一） 课程实时性特点不突出
•   （二） 教学手段单一
•   （三） 新到大型精密仪器的利用不足
•   （四） 考核方式单一
• 二课程改革措施
•   （一） 理论教学改革
•     1. 依据专业性质, 分类制订教学大纲
•     2. 加强校企合作, 实时更新教学内容
•     3. 改变传统授课模式, 积极运用现代教育技术
•     4. 专注课程特色, 采用模块化教学
•   （二） 实验教学改革
•     1. 提高大型仪器利用率
•     2. 重视预习和实验报告的撰写
•   （三） 建立多元化考核体系, 促进人才培养
• 三结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴春来,卫应亮

关键词: 仪器分析,课程改革,实践能力,应用型人才培养

来源: 教育现代化 2019年42期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 洛阳理工学院环境工程与化学学院

基金: 河南省科技攻关计划项目(182102311049),河南省高等学校重点科研项目(18B150014)

分类号: G642;O657-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.42.013

页码: 41-43

总页数: 3

文件大小: 1184K

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