新工科背景下机械类专业基础课程改革研究

论文摘要

新时代建设新工科,需要从培养"大国工匠"和高层次工科创新人才的角度进行课程教学改革。作为机械类专业比较重要的专业基础课程,产教研融合势在必行。针对当前机械类专业基础课程存在的人才培养方案陈旧、教学模式传统、教学内容落后、学生的工程创新能力不足、评价机制不完善、师资队伍培养力度不足等问题,新工科背景下机械类专业基础课程可以优化培养方案,重构专业基础课程;探索协同育人的教学模式,调整和更新教学内容;搭建创新创业平台,增设研习性实践课程;建立健全专业基础课程及毕业要求达成的评价机制和持续改进机制;加强师资队伍建设。

论文目录

• 一、新工科背景下机械类专业基础课程存在的问题
•   （一） 人才培养方案陈旧
•   （二） 教学模式传统, 教学内容落后
•   （三） 学生的工程创新能力不足
•   （四） 评价机制不完善
•   （五） 师资队伍培养力度不足
• 二、机械类专业基础课程改革实施方案
•   （一） 优化培养方案, 重构专业基础课程
•   （二） 探索协同育人的教学模式, 调整和更新教学内容
•   （三） 搭建创新创业平台, 增设研习性实践课程
•   （四） 建立健全专业基础课程及毕业要求达成的评价机制和持续改进机制
•   （五） 加强师资队伍建设

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李秀红,李文辉

关键词: 新工科,机械类专业,基础课程改革,人才培养

来源: 教育理论与实践 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 机械工业,高等教育

单位: 太原理工大学机械工程学院

基金: 山西省高等学校教学教育改革项目“基于创新型人才培养的《机械设计》课程设计教学方法改革与实践”(项目编号:201619)的研究成果

分类号: TH-4;G642.3

页码: 36-38

总页数: 3

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