论文摘要
在及时教学和同伴教学的基础上,本文以大学物理精品课程网络平台、 i TEST物理交互系统和课堂应答系统为技术支持,构建了全课程教学模式。该模式包含课前、课堂、课后三个循环阶段和九个具体步骤。通过每个阶段的实时反馈,教师可以组织教学内容、调整教学进度、设计教学问题;学生则可以对自己的学习行为进行反思和调控。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 谢丽,徐大海,樊燕
关键词: 及时教学,同伴教学,全课程教学模式
来源: 科技视界 2019年09期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 物理学,高等教育
单位: 长江大学物理与光电工程学院
基金: 教育部高等学校大学物理课程教研项目“信息技术背景下的大学物理全课程教学模式的研究与实践”(DWJZW201702zn)
分类号: G642;O4-4
DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.09.044
页码: 103-104
总页数: 2
文件大小: 292K
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