基于混合式教学模式的有效课堂构建——以地基与基础工程施工课程为例

论文摘要

针对高职土建类专业核心课程教学过程中存在的学习主动性低、学习效果差等问题,从教育教学的主阵地着手,构建优质高效的课堂教学,是实现培养高水平技术技能人才的关键环节。以"地基与基础工程施工"课程为例进行研究与实践,将信息技术融入教学活动,重构网络学习资源,探索形成适合本专业学生学习特点和学习方式的线上线下混合式教学模式,对满足学生的学习需求与选择、提高学生的专业知识与技能、提升学生的职业素质和道德,有着切实的指导作用与应用价值。

论文目录

• 1 前言
• 2 有效课堂
• 3 土建类专业课教学存在的问题
• 4 构建有效课堂的策略
•   转变教学观念,创新教学方式
•   优化教学设计,精心组织课堂
•   合理选用教材,丰富教学资源
• 5 混合式教学模式分析
• 6 线上线下混合式教学模式设计
•   “三三”教学模式内涵
•   “三三”教学模式应用案例
• 7 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 史国庆

关键词: 高等职业教育,土建类专业,地基与基础工程施工,混合式教学,金课,有效课堂,教学资源

来源: 中国教育技术装备 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 咸阳职业技术学院

基金: 陕西省高等教育学会2017年度高等教育科学研究项目“校企合作《地基与基础工程施工》课程信息化教学资源开发”（课题号：XGH17292）,咸阳职业技术学院2019年院级教学改革项目“高职土建施工类课程虚拟仿真式‘金课’建设模式研究”（课题号：2019JYC04）

分类号: TU753-4;G434

页码: 55-58

总页数: 4

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