应用型院校英语写作教学中教师书面反馈有效性研究

论文摘要

在国内外英语写作教学领域,已有很多针对教师书面反馈有效性的研究。本研究是以应用型院校英语学习者为研究对象,通过问卷调查和个人访谈的形式调查此类英语学习者对教师书面反馈的接受程度,并对如何优化教师书面反馈,更好开展英语写作教学提出了一些建议。

论文目录

• 一 书面反馈的主要形式
• 二 应用型院校英语学习者对教师书面反馈接受性的调查
• 三 教师书面反馈行为的优化
• 四 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 贾宁宁

关键词: 教师书面反馈,接受程度,应用型院校

来源: 教育现代化 2019年A1期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 武汉商学院

分类号: H319.3

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.101.069

页码: 174-176

总页数: 3

文件大小: 1442K

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