导读:本文包含了主体性的教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思想政治教育,话语体系,主体性,原创性
主体性的教育论文文献综述
赵相斌,李小燕[1]（2019）在《思想政治教育话语体系的主体性与原创性》一文中研究指出思想政治教育话语体系的"主体性"具有两个维度的内涵,一是思想政治教育话语体系建构要发挥思想政治教育者和教育对象的创造性、主动性,二是创新思想政治教育话语体系要立足中国问题,总结中国经验。思想政治教育话语体系的"原创性",则主要强调通过不断创新和丰富思想政治教育教学话语和学术话语,破除教育过程中存在的"失语""妄语"和"话语依赖"等问题,用中国话语讲好中国故事。在思想政治教育话语传播环境发生深刻变化的背景下,思想政治工作者应针对新时期教育对象的特点,从"以立为本""联系实际""虚实结合"和"不忘本来"四个向度出发,进一步突出思想政治教育话语体系的"主体性、原创性",提升话语的吸引力和说服力,以确保思想政治教育取得更好成效。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年33期）
韩娟[2]（2019）在《浅谈大学物理教育中学生主体性转化》一文中研究指出21世纪的今天,全球正在经历以信息、材料、空间技术等新技术为主导的科技革命,物理学在其中发挥着极为重要的作用。在我国的大学物理教育领域,推动学生主体性转化,不仅顺应了高教改革的主题,而且可以发挥大学生的自主性,提升其创新能力,从而实现其个人价值和社会价值。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
吕慧[3]（2019）在《新媒体环境下高校主体性德育教育研究》一文中研究指出随着社会的不断进步,新媒体的传播方式也发生了改变,尤其是在当今大数据的支撑下,新媒体对社会各方面都产生了深远的影响,人们无论是生活、学习还是娱乐、交往都收到了极大地冲击和改变,在这当中,给高校学生的思想带来了不可避免的冲击,学生的思想观念日趋多元化,高校在开展德育教育时,需要优化探索、创新德育机制,在这过程中提出了主体性德育教育的概念,突破传统,满足学生自主性多样化的个性需求。本文就新媒体环境下,高校主体性德育教育工作有效开展进行研究。1高校主体性德育教育的基本特征1.1主体性德育教育尊重学生主体性(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
施政[4]（2019）在《主体性发展视角下高校创新创业教育实效性研究》一文中研究指出高校创新创业教育是提高大学生创新创业能力的重要途径,发挥学生主体的自主性、能动性和创新性,有利于进一步推进高校创新创业教育的有效实施。本研究以学生主体性发展为视角,探究高校创新创业教育的实施、开展和成效,发现当前高校创新创业教育中学生主体性发展存在的问题,同时以东华大学信息科学与技术学院开展的创新创业教育为例,探究从学生主体性发展的视角增强高校创新创业教育的实效性的策略:营造学院双创氛围,激发学生自主性;构建综合课程体系,提高学生能动性;搭建科创社团平台,培育学生创新性。(本文来源于《学理论》期刊2019年11期）
章莉[5]（2019）在《强化高校学生思想政治教育的主体性分析》一文中研究指出强化高校学生思想政治教育的主体性,可以保证教学的全面性以及可持续性,为此教师应当加强教育主体性模式的认识,分析影响学生主体性的原因,并且制定相应的教学措施,充分地将学生在教学课堂中的主体地位展现出来。(本文来源于《知识经济》期刊2019年31期）
苏聪聪[6]（2019）在《家长参与学校教育治理的主体性分析与建构》一文中研究指出家长参与教育治理是学校建构现代教育治理体系的必然选择,也是学校教育治理的重要主体。但在实践中,受制度缺乏、意识淡漠等各种因素的影响,家校合作中家长参与教育治理的主体性不够突出。为了建构家长教育治理的主体性,需要在学校教育治理体系中明确教师的主体地位、形成相应的制度规定予以保障,同时,还需要家长组织本身优化建设、增加自身的可靠性。只有结构、制度、组织等方面的全面推进,家长在学校教育治理中的主体性才能得以有效建构。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年29期）
刘影[7]（2019）在《新媒体时代大学生主体性思想政治教育路径研究》一文中研究指出当今社会,随着经济与科技的高速发展,通信与信息传播技术的发展更是日新月异,媒体传播手段由原来的简单、单向、单调向复杂、快捷、交互性强等方向快速发展。本文在总结新媒体时代特点的基础上,依据大学生作为新媒体传播方式忠实拥护者这一现实,分析大学生主体性思想政治教育的内涵、特征,并在此基础上提出构建大学生主体性思想政治教育实现路径的合理化建议。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
白静,曹小露[8]（2019）在《“主体性个性化”教育理念下应用型本科院校英语专业能力提升的途径》一文中研究指出培养更多服务经济社会的英语专业人才,是新时代全面推进应用型本科院校建设面临的重要课题。文章在研讨了主体性个性化教育理念的基础上,结合应用型本科院校英语专业学生特点,从人才方案制定、师生关系构建、创新教学手段、开展"叁性"教育、创新创业训练等方面探索一条提升英语专业学生能力的途径,为应用型本科院校英语专业发展提供参考。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年18期）
张建双[9]（2019）在《高校安全教育中大学生主体性作用实现路径》一文中研究指出安全教育工作是高校思想政治教育工作中的重要组成部分,关系着大学生能否健康安全的成长,关系着高校能够稳定发展。在中国特色社会主义进入新时代的背景下,高校必须结合新形势,树立新思想,凸显大学生主体性地位,充分发挥大学生主体性作用,采取新措施来切实加强高校安全教育工作,提高安全教育工作的实效性。(本文来源于《学理论》期刊2019年09期）
李义杰[10]（2019）在《论智媒时代传媒教育教师主体性作用的发挥》一文中研究指出媒体智能化带来的传媒教育变革,让教师的主体性问题再次凸显,强调发挥教师主体性作用不仅是教师个人也是传媒教育本身应对变革的一个重要思路。智媒时代教师面临教育理念和模式改变、专业身份和角色认同困难、知识结构老化、学习能力提升等多方面挑战。应对这些挑战需要教师确立和发挥自身的主体作用,拥抱新技术,建立智能化思维和教育理念;重构专业身份角色,做传媒教育的设计者和价值引导者;更新知识和能力体系,利用智媒做终身学习者;与业界建立合作通道以及优化高校教学体制,为传媒教师主体性发挥建立好的制度环境等。(本文来源于《中国广播电视学刊》期刊2019年09期）
主体性的教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪的今天,全球正在经历以信息、材料、空间技术等新技术为主导的科技革命,物理学在其中发挥着极为重要的作用。在我国的大学物理教育领域,推动学生主体性转化,不仅顺应了高教改革的主题,而且可以发挥大学生的自主性,提升其创新能力,从而实现其个人价值和社会价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主体性的教育论文参考文献
[1].赵相斌,李小燕.思想政治教育话语体系的主体性与原创性[J].中学政治教学参考.2019
[2].韩娟.浅谈大学物理教育中学生主体性转化[J].教育教学论坛.2019
[3].吕慧.新媒体环境下高校主体性德育教育研究[J].知识文库.2019
[4].施政.主体性发展视角下高校创新创业教育实效性研究[J].学理论.2019
[5].章莉.强化高校学生思想政治教育的主体性分析[J].知识经济.2019
[6].苏聪聪.家长参与学校教育治理的主体性分析与建构[J].教育理论与实践.2019
[7].刘影.新媒体时代大学生主体性思想政治教育路径研究[J].教育现代化.2019
[8].白静,曹小露.“主体性个性化”教育理念下应用型本科院校英语专业能力提升的途径[J].高教学刊.2019
[9].张建双.高校安全教育中大学生主体性作用实现路径[J].学理论.2019
[10].李义杰.论智媒时代传媒教育教师主体性作用的发挥[J].中国广播电视学刊.2019