孙玉星山东省栖霞市臧家庄中学265300
班主任是班级学生的组织者、管理者，是学生成长的引路人，是学校联系家长、与社会沟通的纽带，因此作为班主任责任重大而光荣。班主任的工作是繁琐的，工作方式也是多种多样的，多年来我是这样做班主任工作的：
一、要修心养性、为人师表，要博学博知，形成较强的感召力
1.首先班主任要成为学生的朋友，这是产生感召力的前提。学生是充满个性、感情丰富、思想复杂的人，为此，要认真研究和了解学生的兴趣、爱好，这样师生之间就有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声，与学生交流就变得随时都有契机，处处都有话题，谈话时能有的放矢，并取得较好的引导效应。
2.广博的知识和高超的教学水平是产生感召力的必备条件。班主任必须具备广博的的学识，才能取得学生的信任，在教学与管理过程中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，即便是与学生谈话聊天，也能触类旁通、深入浅出、风趣有味。要知道，学生最不能原谅的就是老师学识上的无能。
3.班主任老师为人师表，是产生感召力的关键。班主任老师的身教胜于言教，其道德修养、言行举止、行事处世等，对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用。正如我们常说的：“累坏了身子，不如做出样子”，“有什么样的班主任就会带出什么样的班级”。因此，班主任时时处处都要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先必须做到。
4.正确对待违纪学生，是产生感召力的有效途径。对待违纪犯错的学生，是班主任工作的一个重要方面，对这些同学，班主任应该关心、爱护、批评、教育。但方法是否得当，效果明显不同。对待犯错的学生，应作耐心细致的思想工作，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生口服心服、乐于改正；相反，若是不明事理就乱批一通，那就会使学生产生抵触情绪，甚至产生破罐破摔的想法，引起恶性循环。
二、平等善待班内的每个学生
1.善待学习困难的学生。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们，启发他们，诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致地培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。班主任只有尊重和爱护“学困生”，他们才能转变为人们期待的好学生。
2.善待个性特别的学生。人是有个性的，这种个性表现为不同的人有不同的性格特征和心理倾向。教师必须持宽容态度，并努力优化其个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。在这一方面，首先要创造条件，给学生多一片发展的空间；其次要精心培育，让学生多一份创造。学生创造力的培养需要教师抓早、抓细、抓实，对于学有余力的学生，鼓励他们多读课外书，以培养学生创新能力和实践能力。
3.善待犯错误的学生。犯错误大致有两种，一种是无意的即失误，一种是有意的即明知故犯，我们的学生一般属于失误。在其成长的过程中，学生难免有失误，难免会犯错误，关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析怎样做才能少犯错误甚至不犯错误。
三、把帮助、转化后进生作为班主任工作中的重点
1.排除自卑心理，发扬其闪光点。后进后常常因受到老师的批评、同学的埋怨、家长的训斥而感到在班级中抬不起头来，老是觉得自己不如别人，于是进取向上的心理便失去了平衡，往往会消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其实每个学生都有其长，也有其短，即使是后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发其求知欲，培养其信心，促其上进。
2.排除戒备心理，弥合其融洽点。后进生对周围的人总抱有猜疑、不信任的态度，产生了“你好你的，我不好不关你事”、“破罐子破摔”的戒备心理。为此我们应该给后进生多一点信任，多几分理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱。教师必须全面了解后进生，只要他们有了一点进步，哪怕是一点点，也要加以肯定，及时提出表扬，对他们存在的问题要给予实事求是的评价，并诚恳地提出自己的看法，指出努力的方向，而不应当有了问题就无情讽刺，造成师生关系的冷淡、隔阂。
3.排除逆反心理，建立其相容点。后进生因成绩差，使他们的心理常受畏惧、敌对情绪的支配而产生“你说你的，我做我的”，的逆反心理。为此，我们教师首先要改变自身的形象，“把微笑带给他们”以形成和谐、融洽、平等、民主的师生关系。要多给他们安慰和关怀，鼓励他们扬起学习的风帆；还要为他们创造一个友爱、互助的学习环境，帮助他们从痛苦中挣脱出来，使他们感爱到集体和老师真诚的关怀，从而努力去学习。
4.排除厌学心理，激活其乐学点。后进生的成绩差，有的是由于片面追求升学率的影响，学生的课业负担加重，客观上对他们的期望值过高，他们努力了，可总是不尽人意，总是换来批评，从而产生了厌学心理，表现为“对上学毫无兴趣，提起学习就头痛，厌恶逃避学习”。要排除这种心理障碍，首先，教师要更新教育思想，营造轻松愉快的学习氛围；其次，要想方设法激起学生学习的兴趣。
总之，班主任的工作是繁琐的，但更重要是艰巨而伟大的；其工作范围宽广，其工作内涵深远。正如教育家斯宾塞所说：“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”但是我们不求面面俱到，只求问心无愧；不求处处能发光，只求能有不断的亮点产生。