导读:本文包含了档案袋论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:档案袋,评价,电子,高中英语,互联网,日语,教学管理。
档案袋论文文献综述
孟玥,曲艳红[1]（2020）在《基于蓝墨云学习平台的电子档案袋评价系统的构成研究》一文中研究指出教学评价工作作为学校工作的重要组成部分,对于学校教育管理工作的正常开展具有较大影响。尤其是在教育系统大力推进电子政务的今天,如何提高教学评价工作信息化水平,对于推进教育管理信息化,实现教育信息化起着重要作用。文章对于电子档案袋评价的研究背景、现状、目的和意义进行了分析,在蓝墨云学习平台的基础上对电子档案袋评价和电子档案袋评价系统的构成进行了研究,为新时期的教育评价信息化开展提供了思路。(本文来源于《职业技术》期刊2020年01期）
任艳姣[2]（2019）在《浅谈高中英语写作教学中新课程理念下的档案袋评价》一文中研究指出随着普通高中英语课程标准的不断改革与深入发展,关注学生学习过程、注重学生全面发展的理念越来越受到重视。若想较为全面透彻地了解学生对所学语言知识的掌握程度,作为一种监控学生发展过程并激励其不断进步的评价方式—档案袋评价,就显得尤为有效和重要。因此,该文以普通高中英语新课程理念为前提,将档案袋评价与英语教育相结合,通过介绍档案袋评价的内涵、原则及其意义,探讨在高中英语写作教学中如何进行档案袋评价以及在进行档案袋评价过程中应该注意的问题。(本文来源于《海外英语》期刊2019年22期）
孙娟娟[3]（2019）在《一项基于高中英语写作档案袋评价的实验研究》一文中研究指出教学评价作为教学活动的一个重要环节一直备受关注,但长期以来我们一直采用传统的终结性评价方式,过分的重视学生的成绩而忽略学生的学习过程,终结性评价方式在发挥自身作用的同时,却忽略了学习者自身的创造性,主动性和积极性,从而陷入了应试教育的怪圈,而形成性评价要求学生参与评价的全过程,有助于发挥学生的主体性,培养学生的自主学习能力,培养学生制定学习计划的能力,以及使用学习策略和自主评估学习过程等方面的能力,其中档案袋评价就是一种很有效的形成性评价工具,它能够激发学生写作的自主性,同时档案袋评价还可以帮助教师深入了解学生在写作中遇到的困难和取得的进步,促进教师改进教学策略。(本文来源于《海外英语》期刊2019年22期）
寇洲[4]（2019）在《档案袋评价在高中英语阅读教学中的研究》一文中研究指出在信息化和科技化时代之下,信息管理备受关注,要想实现信息资源的优化配置和利用,不断促进教育质量和教学水平的稳定提升,就必须要立足于目前信息管理的现实条件,以档案管理为主体,积极的抓住其中的工作重点和难点,本文以高中英语阅读教学为分析对象,了解档案管理中档案袋评价的相关工作要求,以期为英语阅读教学活动的正常开展提供一定的借鉴。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
韩阳阳[5]（2019）在《档案袋评价在日语写作课程中的应用》一文中研究指出档案袋评价打破了传统日语写作教学中以教师评价为主的评价方式,它以学生为主体,注重对学习过程进行评价。档案袋评价的具体实施过程主要包括档案袋设计、收集内容、评价方法和持续改进等四个环节。通过实践发现,档案袋评价在优化课程设计、提高教学效果等方面起到积极的作用。同时也存在一些问题需要教师及时进行反思和改进。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年11期）
江沛兰[6]（2019）在《档案袋评价在初中地理学业评价中的探索》一文中研究指出本文论述了在新课程改革背景下,档案袋评价(portfolio assessment)理论在初中地理学业评价中运用的意义,提出了一种可行的初中地理学习评价的做法,并进行了实践研究。实践研究证明基于档案袋评价理论的初中地理学习评价具有很大的灵活性、教育性和发展性,比较适用于初中地理学习评价。(本文来源于《求学》期刊2019年40期）
宋海燕[7]（2019）在《高中英语写作档案袋的应用研究》一文中研究指出运用档案袋过程写作法能系统地、有目的地收集材料来帮助教师判断学生的知识、技能以及学习态度是否得到全面发展。换句话说,档案袋评价展示学生对作品的收集、选择、归纳,学生在这个过程能不断地反思和总结自己的学习,制订新的学习计划和目标,进而向更高层次去发展。对此,教师可就高中英语写作档案袋的应用进行探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
周甫,罗佳,王建彩,罗敦杰,孙威[8]（2019）在《一种方便教学管理使用的档案袋设计》一文中研究指出设计了一种方便教学管理使用的档案袋,通过在档案袋中设置分隔片将档案槽的内部空间分割为主档案槽和次档案槽,并通过标签的使用对档案袋进行信息分类。实际使用中,档案相关信息书写在档案信息标签上,并放置于第一标签袋内,方便对档案信息标签进行更换,达到可再次利用的目的,同时通过第二标签袋、简要标签和拉绳的设置,也方便档案的查找和拿取,以达到方便教学管理使用的效果。(本文来源于《数码世界》期刊2019年10期）
高鹏[9]（2019）在《借助互联网建设开放生态的电子档案袋》一文中研究指出在今天的"互联网+"时代,电子档案袋具有显着的"开放生态"特征:在开放生态下,自主合作学习、研究性学习等作为电子档案袋的深度学习功能被提升到了一个前所未有的高度,大有成为第一功能之势;在开放生态下,互联网强大的交互能力将电子档案袋的多元主体参与、自主反馈等评价功能无限放大,以评促学的发展性评价得以真正实现;在开放生态下,互联网带给电子档案袋的最大改变是强化了"人的维度",切实将学生作为学习的主体,真正关注和尊重他们的个体差异性,尽力满足其个性化需求。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年82期）
徐颖[10]（2019）在《电子档案袋在初中英语教学中的实施设想》一文中研究指出初中生由于从小学叁年级就开始被迫学习英语,很多中学生到了中学的阶段就已经对英语失去了兴趣爱好,档案袋的实施可以帮助学生找回学习英语的激情。随着科技的进步和时代的发展,纸质档案袋也转向了电子档案袋,但我国的电子档案袋实施情况并不多见,多存在于理论阶段。该文就在初中英语教学中的实施提出设想,可以预见,电子档案袋真正投入实施,对推动我国英语教学的改革与发展发挥积极的作用。(本文来源于《海外英语》期刊2019年19期）
档案袋论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着普通高中英语课程标准的不断改革与深入发展,关注学生学习过程、注重学生全面发展的理念越来越受到重视。若想较为全面透彻地了解学生对所学语言知识的掌握程度,作为一种监控学生发展过程并激励其不断进步的评价方式—档案袋评价,就显得尤为有效和重要。因此,该文以普通高中英语新课程理念为前提,将档案袋评价与英语教育相结合,通过介绍档案袋评价的内涵、原则及其意义,探讨在高中英语写作教学中如何进行档案袋评价以及在进行档案袋评价过程中应该注意的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
档案袋论文参考文献
[1].孟玥,曲艳红.基于蓝墨云学习平台的电子档案袋评价系统的构成研究[J].职业技术.2020
[2].任艳姣.浅谈高中英语写作教学中新课程理念下的档案袋评价[J].海外英语.2019
[3].孙娟娟.一项基于高中英语写作档案袋评价的实验研究[J].海外英语.2019
[4].寇洲.档案袋评价在高中英语阅读教学中的研究[J].校园英语.2019
[5].韩阳阳.档案袋评价在日语写作课程中的应用[J].科教文汇(上旬刊).2019
[6].江沛兰.档案袋评价在初中地理学业评价中的探索[J].求学.2019
[7].宋海燕.高中英语写作档案袋的应用研究[J].学周刊.2019
[8].周甫,罗佳,王建彩,罗敦杰,孙威.一种方便教学管理使用的档案袋设计[J].数码世界.2019
[9].高鹏.借助互联网建设开放生态的电子档案袋[J].考试周刊.2019
[10].徐颖.电子档案袋在初中英语教学中的实施设想[J].海外英语.2019
论文知识图
