（兰州市第一人民医院730050）
摘要：目的研究全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用价值如何。方法对2017年1月至2017年12月之间我院收治的糖尿病患者共100例进行观察统计，患者之中符合糖尿病诊断标准要求的，按照就诊的时间分成实验组和对照组，对照组患者进行常见的护理，实验组的患者在常见护理的基础之上，尝试采用全程健康教育的模式，对两组患者的治疗效果，以及对自我健康的管理能力和患者的健康知识掌握情况进行理解。结果实验组患者进行治疗的整体有效性维持在较高水平，实验组患者的知识掌握情况和自我管理水平都比对照组要好，其差异结果具有统计学的属性，具有一定临床应用价值。结论对糖尿病患者事宜采用全程健康护理教育的模式，可以帮助患者提升临床效果，提升临床治愈效果，这种帮助患者提升健康水平的尝试值得推广借鉴。
关键词：健康护理；糖尿病；健康管理
糖尿病是目前临床之中比较常见的一种慢性疾病，其疾病过程具有终身性质，主要是因为患者的内分泌问题产生的，长期处于糖尿病状态的患者不仅神经和泌尿系统会受到伤害，身体的其他器官也有可能遭受不同程度的伤害，对患者的工作和生活会产生不良影响，对患者的生命安全造成威胁。居民的生活方式和生活习惯近些年来有很大改变，这种趋势加大了糖尿病对居民健康的威胁程度，根据相关演技资料显示，临床中糖尿病患者的护理方式能够有效维持自我管理和临床治疗效果。本研究选取的是从2017年1月到2017年12月之间，我院收治的100例患者，以这些患者为研究对象进行讨论总结分析，现对研究结论汇报如下。
一、资料与方法
（一）一般资料
选择我院收治的糖尿病患者100例，这些患者都满足糖尿病的诊断要求，根据患者就诊时间将他们平均的分成两组，分别是实验组患者50例，其中男性29例，女性21例，平均年龄53.2岁，年龄分布为42至77岁之间，病程1到12年不等，平均病程事件7.3年。对照组患者50例，其中男性32例，女性18例，改组患者的凭据年龄为51.2岁，病程为1到18年之间，平均病程9.2年。将两组患者的资料进行比较分析，差异具有统计学意义（P＞0.05）。
（二）实验组的方法
实验组患者在入院治疗之后，首先要进行的是最基本的护理方式的评估，护理人员首先向患者介绍本院的最基本情况，让患者了解医院的规章制度和认识管理方式，向患者介绍主治医生的情况，帮助患者提升对医疗服务的信赖感，增强患者对于治疗的信任，提升临床护理的效果，同时需要积极与患者进行治疗沟通，了解患者的实际治疗水平，对患者的既往治疗程度进行全局掌握，作为最后进行护理和治疗的依据，同时安排患者对生命体征进行全面检查，以方便针对患者的情况展开工作。对患者需要进行饮食指导，大部分糖尿病患者对于自身的疾病情况都不够了解，在糖尿病患者的日常治疗过程之中，需要注意改善患者的饮食方式，作为饮食教育的重要内容之一，需要改善患者的饮食水平，调整患者的饮食结构，实现患者水平的问题，在临床护理之中，护理人员需要叮嘱患者尽量减少热量高的饮食的摄取水平，告知患者尽量多使用纤维素水平高的食物，在水果和谷物的摄取方面，患者需要尽量保持食物的高效吸收，患者需要对食物素材进行有效摄取，减少食物出现积食的问题。一般糖尿病患者都会在餐后出现血糖高，需要告知患者控制体重和血糖水平稳定的积极意义，另一方面需要告知患者控制体重的重要性，让患者可以理解体重和糖尿病进程之间的关系，叮嘱患者在日常做好对自己体重的维护，可以在患者家属的帮助下制定出健康的饮食习惯。患者需要多进行健康教育，适当的运动对于患者来说是非常重要的，一方面可以促进患者的血糖稳定程度，还可以强化患者的身体素质状况，改善患者的心肺功能。
二、分析结果
全程组患者共有50例，其中治疗效果较好的有32例，占比例为64%，治疗效果为有效的为16例，占比32%，治疗效果为无效的为2例，占比4%。对照组患者之中，治疗效果明显的为28例，占比56%，治疗效果为有效的为15例，占比30%，治疗效果为无效的为7例，占比14%。实验组患者的治疗有效率维持在96%，对照组患者为84%，差异具有统计学意义，P＜0.05。
经过实验组和对照组患者的相关知识情况掌握水平分析可以发现，实验组患者对于健康知识的掌握情况要比对照组更好，全程组患者的自我健康管理能力评分也比对照组更高，常规组明显高于对照组的水平。对患者的知识掌握能力进行分析，可见实验组的患者经过知识宣讲，对自我健康管理更为重视。
三、结论
随着人们生活水平的提升，社会压力和生活方式都给人带来压力，糖尿病患者的发病率因此呈现出上升的态势，渐渐成为影响居民生活的重要疾病。糖尿病本身是一种难以治愈的慢性疾病，需要不断服用药物以控制病情，需要患者注意自身的饮食和日常生活习惯，很多患者由于缺乏糖尿病有关的知识，对自身的状况不能够很好的认识，也难以做到自我管理，因此很多患者的情绪不够稳定，容易导致多种并发症的发生。
全程健康教育是一种对患者的进行全程有效护理和知识宣教的方法，可以让患者对自身疾病程度做更为深入的理解，帮助患者明白日常生活中需要注意的问题，在患者进行护理的过程中，需要根据健康教育的模式和患者的实际情况进行护理，帮助患者控制血糖，对患者的心理健康问题进行观察改善，帮助患者降低并发症的发生情况。从而降低患者并发症的发生几率，提升糖尿病患者的生活质量，稳定患者的血糖水平，帮助患者稳定病情。在本文的研究之中，采用全程健康教育的患者在临床方面表现要好于常规患者，实验患者的疾病知识掌握情况和自我管理水平也要好于对照组患者。
综上，对糖尿病患者采用全程健康教育的方法，可以提升患者临床治疗实际效果，强化患者对自身知识的理解和掌握能力，帮助患者更好的稳定血糖，对健康状况进行改善，更重要的是临床意义深刻，值得推广应用。
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