互联网+应用型大学物理实验 推进学生双创发展——以吉林建筑大学城建学院计算机专业为例

论文摘要

应用型高校的物理实验,一方面可以帮助学生有更多的机会将所学知识与操作实践相结合,进一步深化对所学知识的理解,另一方面又能够在实验过程中逐步的培养起学生的动手能力、探究能力、创造能力和创新意识等,为培养应用型人才奠定基础。本文首先概述了现阶段大学物理实验教学中常见的一些问题,随后在分析大学物理实验变革必要性的基础上,就如何以大学物理实验变革为基础,培养双创型大学生展开了简要分析。

论文目录

• 引言
• 1 大学物理实验教学存在的问题
•   1.1 教学模式单一化, 学生参与机会少
•   1.2 考核方式难以激发学生的实验兴趣
• 2 变革应用型大学物理实验的必要性分析
•   2.1 有助于培养学生的知识运用能力
•   2.2 有助于促进学生的双创发展
• 3 基于应用型大学物理实验改革培养学生双创能力的策略
•   3.1 建立多层次、模块化的实验教学体系
•   3.2 实施多元化、科学化的实验考核方法
•   3.3 建设集科研、创新、应用于一体的新型物理实验室
•   3.4 依托大学生物理实验竞赛推进学生双创发展
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王杰

关键词: 物理实验,应用型大学,双创,考核模式

来源: 通讯世界 2019年03期

年度: 2019

分类: 信息科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,高等教育

单位: 吉林建筑大学城建学院

分类号: G642;O4-4

页码: 311-312

总页数: 2

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