甘肃省临夏州积石山县吹麻滩镇前庄小学
摘要：小学生写作能力目前存在一些问题：写作的为难情绪，知识面小，写作素材窄，想象力匮乏，写作目的不明确，语句不通顺，词汇量欠缺。本文是针对这些问题，提出课外阅读对与写作能力的影响。课外阅读有利于激发小学生的写作兴趣，使其迸发出想象力。积累丰富的写作素材，学习作者的遣词造句。是教学环节中不可缺少的一部分，家长和教师应该大力提倡课外阅读。
关键词：课外阅读小学生写作能力
引言：对于写作能力而言小学是启蒙阶段，小学时期对学生写作能力的养成是为今后打下基础，是培养学生语言、表达、写作能力的关键时期。而就目前的教育情况而言，在小学的教学过程中体现出的效果和质量不尽人意。这不仅是由于小学生的词汇量掌握较少有关，和小学生的阅读量也是紧密相关的。大量的课外阅读不仅仅带给小学生简单的快乐，更能通过阅读丰富课外知识，掌握更多的优美语言和词汇，了解更多课上没有的涉及到的表达方式。将阅读中得到的知识应用到写作中，是提高写作水平的一种高效的方法。
一、小学生写作能力的现状
小学生具有年龄小，思维能力处于刚刚发展状态，知识水平更是较低，对事物的认知和理解十分浅显，甚至对很多事物是未知状态，所以写作对于大部分小学生来讲是一个难题。面对写作这一相对复杂的内容，他们从心理上产生一种抵触，这样就是造成了越不会写，越为难。越为难，越不想写。从而使写作成了他们学习生活中的一个难题。由于为难情绪导致他们不愿意去主动去接受知识，更不愿意主动去尝试写作。这样既增加了老师教学的难度，也不利于小学生自身写作的夯基。
由于小学生掌握的知识量较小，对外界事物的认知更是较少，导致他们的写作范围狭窄，题材有限，写作中可以用到素材更是少之又少。很多学生仅局限于课内的知识或者是他们的日常生活。并且他们的写作并没有正确的方向，在写作过程中即使有教师的引导，也很难写出明确主题的内容。模糊的立意对提高小学生的写作水平是很大的阻碍。小学生缺乏想象力也是作文水平低的一个原因，很多刻板的教学内容限制了小学生的思维。虽然他们正处于一个思维活跃想象力丰富，对世界充满好奇的时期，但是现实中他们却没有迸发出应有的想象力。
由于小学生的知识水平有限，所以他们的写作能力和水平均较低。他们正处于思维发展的阶段，很多能力和知识含量还有待提高。尤其是处在传统应试教育的观念下，很多兴趣课被素质教育替代，这样学生的学习内容更为枯燥和单一。导致他们不愿意主动去获取知识，这种现象并不利于写作能力的提升。
二、课外阅读对小学生写作能力培养的具体措施
1.课外阅读有助于提高学生对作文学习的兴趣。小学生的课外阅读主要是以故事为主，适合这个年龄段的孩子，并且能够引起他们的阅读兴趣，使他们可以在阅读中找到学习的快乐。并且能够激发小学生的创作灵感，他们可以通过故事给他们带来的感受进行自己的思考，以及相似的作文创作。比如教师在讲母爱这个主题的作文时，小学生可以通过回忆自己阅读过的关于母爱的小故事，激发自己的创作灵感。这样写出的文章就不会感到模棱两可，方向不清了。并且他们在自己熟知的类型中也不会有写作的为难情绪。
2.课外阅读有助于小学生积累写作素材。小学生由于年龄等原因知识匮乏，知识面相对狭窄，所以写作素材单一，大量的课外阅读是改变这一现象的有效方法。他们可以在阅读中积累，在书中开拓眼界，并将其应用到写作当中去。比如写一篇以爱国为主题的文章，学生在写作过程中就可以将自己在课外阅读时积累的与爱国有关的故事写到文章中。课外阅读是很好的积累素材的途径，而且现在家长和老师也已经认识到课外阅读在语文教学中的重要性，以及课外阅读对写作的作用。近年来课外阅读获得了老师的正确引导和家长的大力支持。只有这种现象继续保持并大力发展才是长久之计，恰当的正确的课外阅读对丰富小学生的写作素材十分有利，可以使小学生脱离那些古老的，刻板的写作素材。“扶老爷爷过马路”这种陈年烂调的素材是可以通过阅读彻底从作文中消失的。
3.小学生的作文中会出现很多句子不通顺的情况，并且词语匮乏，抛去他们的年龄限制不说，这种情况也令人堪忧。而大量的课外阅读，可以让小学生在阅读中学习到作者在表述时的句子连贯性和遣词造句。阅读时可以积累作者恰当的修饰词语，比如“天空中飘着雪花。”和“下雪了，成千上万的精灵在天空飞舞。”这两个句子的差异不言而喻，那么作为一个小学生，他看过第二个句子之后，积累下来，就可以应用到自己在描写雪的作文中。这说明课外阅读对写作有显而易见的影响。
4.课外阅读有利于激发小学生的想象力。小学生缺乏想象力也是写作能力难以提升的原因之一。还有一个原因就是不知道如何去表达自己的想象力。那么通过读童话，神话等这一类想象力丰富的作品给小学生带去灵感。在阅读的过程中家长或者老师还要抓住作者描写的细节，让学生感受，并且仿照这个写法将自己的想像内容表达出来。
结束语：为了夯实学生的写作基础，老师和家长必须同心协力，大力提倡支持课外阅读。并且在小学生的课外阅读活动中引导和指导学生正确的阅读方法，帮助小学生从阅读中获取相应的知识技能。课外阅读活动是一种高效的提高小学生写作能力的重要方法之一，是不可缺少的教学环节。
参考文献
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