导读:本文包含了文化创新模式和途径论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:徽州,校园文化,龙山文化,途径,互联网,闽南,芭蕾舞团。
文化创新模式和途径论文文献综述写法
郭晓勇,吴玉博[1]（2018）在《以封龙山文化为载体的大学生创新思维模式培养途径研究》一文中研究指出大学生作为国家发展的主力军,其创新能力则是必备的。大学生创新思维模式的培养途径,除了发达国家及地区一些行之有效的途径之外,丰富的中国传统文化宝藏中所蕴含的知识,则是人们应该予以重视的。封龙山文化作为燕赵文化的代表之一,其自身所蕴含的丰富资源对于丰富培养当代大学生创新思维有着极大的促进作用。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2018年13期）
姚刚[2]（2018）在《文化消费：模式创新 途径多样》一文中研究指出党的十九大报告指出：推动文化事业和文化产业发展。健全现代文化产业体系和市场体系，创新生产经营机制，完善文化经济政策，培育新型文化业态。从传统的进影院追热映电影，逛书店购买书籍，到动动手指在网上追剧看大片、购买文化产品，随着经济技术的发展，文化产(本文来源于《新疆日报(汉)》期刊2018-01-11）
段玉青[3]（2017）在《高校思想政治教育理论课教学模式的创新途径——基于融入中华民族传统优秀文化的课程教学改革》一文中研究指出深入学习、贯彻全国高校思想政治工作会议精神,着眼于高校思想政治教育理论课教学模式创新,通过融入大中华传统优秀文化的课堂教学改革,提升思想政治教育理论课的针对性和亲和力,实现高校培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年67期）
宋筱隽[4]（2016）在《中外合作办学模式下高校党建创新与校园文化建设互动协调发展的途径探索》一文中研究指出高校党建工作需要严谨的态度和不断创新的精神,而校园文化是高校的灵魂所在。中外合作办学是近年来兴起的崭新办学模式,在育人的各个方面都有其自身特色。本文旨在探索如何在中外合作办学模式下,将高校党建创新和校园文化建设有机结合起来,实现二者的互动协调发展。(本文来源于《亚太教育》期刊2016年11期）
刘晓云[5]（2015）在《闽南文化传承创新途径与模式研究》一文中研究指出在一个强调文化价值感染力和吸引力来带动文化创新和发展的时代里,闽南文化作为中国一个特色区域文化的代表被研究的现象已经存在。但是,对闽南文化特色代表之一的五祖拳的研究还没有深入,在继承与发展方面缺乏创新。如何合理、积极、有效地利用五祖拳的创新改造来体现与弘扬闽南优秀文化,是政府相关部门、学校、工作者面临的一项重大任务。本研究采用文献资料法、跟踪访谈法、逻辑推理法、问卷调查法等研究方法,首先对闽南文化和五祖拳的概况进行阐述,并分析了泉州推广五祖拳改操的优势和价值；其次以泉州非物质文化遗产南少林五祖拳改编成健身操进入校园推广为切入点进行调查,全面系统地剖析泉州南少林五祖拳改操模式的开展现状。针对现状,提出闽南文化创新传承的途径和模式,为闽南文化创新发展提供实践和理论参考依据。(本文来源于《福建师范大学》期刊2015-03-25）
石峥嵘[6]（2014）在《现代信息技术条件下文化建设的途径与模式创新研究》一文中研究指出随着信息技术的全面普及,越来越多的人认识到信息技术对社会文化建设的重要意义。本文以现代信息技术的发展对文化建设的挑战为背景,分析了现代信息技术在文化建设中的优势,然后在此基础上探讨了信息技术条件了文化建设创新的模式和途径,并提出了几点应该注意的问题。(本文来源于《湖北广播电视大学学报》期刊2014年05期）
龚红辉[7]（2014）在《谈“问题导教法”模式在高中政治教学中的应用——以《文化创新的途径》为例》一文中研究指出"问题导教法"是一种新的课堂教学模式,是贯彻新课改教学理念的一种切实可行的教学手段。笔者认为:教师的主要作用,不是将"嚼烂"的知识传授给学生,而是组织、引导学生积极参与认知活动——自主学习、探究获取知识。"问题导教法"教学模式的运用是否得当,关键在于老师问题设置是否得当、引导是否得当。本文结合《文化创新的途径》新课教学,谈谈高中政治教学怎样运用"问题导教法"模式,提高教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2014年14期）
孟微[8]（2013）在《创新校企合作模式下特色高职校园文化建设的途径研究》一文中研究指出特色的高职校园文化有利于高职生的思想行为、学习态度和职业精神的培育,对校企合作过程的顺利开展起到保障作用。反过来,校企合作过程形成的文化因子又会作用于高职校园文化,进而巩固高职校园文化的传统特色,增强高职校园文化的竞争优势。目前很多高职院校也建立了对外办学方面的各种机制以及学校内部的各种规章制度,如建立产学一体化、校企合作、专业建设顾问委员会以及订单培养、毕业生跟踪调查等机制,并对校企融合的文化建设制度化等问题进行了研究。(本文来源于《佳木斯教育学院学报》期刊2013年07期）
付玉辉[9]（2013）在《OTT模式:网络文化创新的新途径》一文中研究指出当前,OTT已成为我国移动互联网发展领域的重要传播形态,其在移动互联网产业格局、传播形态以及传播内容等方面都带来了新的变化。由于OTT模式所具有的开放性和创新性,使得其为网络文化的发展带来了新的机遇。而我国网络文化的发展,则应依托OTT模式不断创新,才能在数亿用户规模的基础上,进一步推动我国网络文化在构建社会秩序和国际秩序等方面取得新进展。(本文来源于《中国广播》期刊2013年05期）
李陈续[10]（2006）在《古徽州文化遗存有序传承》一文中研究指出在国务院公布的首批国家非物质文化遗产名录中,安徽黄山市有徽州叁雕、徽剧、目连戏、万安罗盘制作技艺、徽墨制作技艺和歙砚制作技艺等6项入选;几乎同时,全国人大科教文卫委员会又专程到黄山调研,听取非物质文化遗产保护立法的意见建议。有关专家评价:“黄山市在非物质(本文来源于《光明日报》期刊2006-07-25）
文化创新模式和途径论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
党的十九大报告指出：推动文化事业和文化产业发展。健全现代文化产业体系和市场体系，创新生产经营机制，完善文化经济政策，培育新型文化业态。从传统的进影院追热映电影，逛书店购买书籍，到动动手指在网上追剧看大片、购买文化产品，随着经济技术的发展，文化产
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化创新模式和途径论文参考文献
[1].郭晓勇,吴玉博.以封龙山文化为载体的大学生创新思维模式培养途径研究[J].产业与科技论坛.2018
[2].姚刚.文化消费：模式创新途径多样[N].新疆日报(汉).2018
[3].段玉青.高校思想政治教育理论课教学模式的创新途径——基于融入中华民族传统优秀文化的课程教学改革[J].考试周刊.2017
[4].宋筱隽.中外合作办学模式下高校党建创新与校园文化建设互动协调发展的途径探索[J].亚太教育.2016
[5].刘晓云.闽南文化传承创新途径与模式研究[D].福建师范大学.2015
[6].石峥嵘.现代信息技术条件下文化建设的途径与模式创新研究[J].湖北广播电视大学学报.2014
[7].龚红辉.谈“问题导教法”模式在高中政治教学中的应用——以《文化创新的途径》为例[J].教育教学论坛.2014
[8].孟微.创新校企合作模式下特色高职校园文化建设的途径研究[J].佳木斯教育学院学报.2013
[9].付玉辉.OTT模式:网络文化创新的新途径[J].中国广播.2013
[10].李陈续.古徽州文化遗存有序传承[N].光明日报.2006