导读:本文包含了英语学科素质教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素质教育,英语,学科,英语教学,初中英语,课堂教学,中小学生。
英语学科素质教育论文文献综述
刘丽波[1]（2018）在《浅谈英语学科素质教育》一文中研究指出素质教育是为了向全社会培养全面发展,整体素质优化的人才,它把促进个性发展,塑造健全人格,使各方面知识和能力平衡协调发展为教育宗旨,在教育中培养学生全面素质提高。什么是英语素质教育呢?英语素质教育就是在英语教学中实施素质教育,通过英语学科知识的传授和能力培养,提高学生的文化素质、思想品德素质和心理素质。英语素质教育的主要目标是培养学生运用英语的能力,培养在国际化、信息化社会中获得信息并处理信息的能力。它是英语教育,教学教育的一场变革。(本文来源于《读写算》期刊2018年32期）
刘艳莉[2]（2018）在《小学英语学科教学与素质教育微探》一文中研究指出说起英语,大家都不再感到陌生,是母语之外的第二大语言。社会生产、工作、生活、饮食、娱乐等都会或多或少地涉及英语。现在,越来越多的人开始关注英语学习,通过参加各种英语教育来提高自身的素质。伴随素质教育改革的深化,素质教育成为现代教育改革的核心,在积极推进和全面实施素质教育的今天,英语学科以其独有的特点,在基础教育教学课程体系中发挥着重要的作用。如何运用素质教育理论来开展教学实践是我们要探究的教育课题。(本文来源于《读写算》期刊2018年28期）
陈代芳[3]（2016）在《初中英语学科素质教育的实施》一文中研究指出初中英语的学习需要学生在学习过程中掌握英语的基础知识理论,并且让学生在初中学习阶段具有基本的英语交流能力,提高学生的自主学习能力与思维能力。因此,推行素质教育,培养学生思想道德的发展成为义务教育初中英语课程的重要任务。1.英语推行素质教育的内容就语言本身来讲,初中英语的基本技能为听、说、读、写四个方面,也是推行素质教育的主题(本文来源于《中学生英语》期刊2016年36期）
王平[4]（2015）在《谈初中英语学科素质教育的实施》一文中研究指出随着社会的不断进步,人们越来越注重外语水平。英语是学习文化知识、获取各种信息、进行国际交往的重要工具。在迎接21世纪和信息化社会到来时,英语的作用已经极其明显。本文就初中英语学科教育的内容以及特点进行论述,并提出能够提升初中英语学科素质教育的措施,以期对初中英语教学有所帮助。(本文来源于《西部素质教育》期刊2015年13期）
孙梁[5]（2015）在《素质教育在英语学科中的应用》一文中研究指出本文通过对素质、素质教育的定义,对培养教师素质进行了详细地阐述,从而渗透到素质教育应该如何在英语学科中体现。通过与现实情况相结合,总结出了现代英语课堂需要高素质的教师去教授学生,提高学生的综合素质,从而讲述了素质教育是怎样在英语学科中应用的。(本文来源于《校园英语》期刊2015年21期）
刘丽萍[6]（2015）在《浅谈中职英语学科的素质教育》一文中研究指出英语是当今世界进行国际交往的重要工具,是学校教育的基础课程。素质教育是提高国民素质,培养21世纪合格公民和创新人才的战略举措,因此,在英语教学中实施素质教育势在必行。英语素质是学生通过英语学习所掌握的该种语言的基本知识以及通过英语课堂教学而逐步培养起来的听、说、读、写、译五种基本技能和在国际交往活动中正确运用该种语言的能力。它包括英语基础知识素质、情感素质和运用英语的行为素质。英语素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。(本文来源于《中国培训》期刊2015年03期）
童芳[7]（2014）在《现代学习与教学论发展对英语学科素质教育的启示》一文中研究指出本文以现代学习与教学论为基础,分析英语学科素质教育的目标及素质教育过程中不同素质习得的过程和条件。同时按照素质洗的规律提出了英语学科教学设计。通过学科学习过程研究,为今后选择合适的教学方法指明了方向。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2014年09期）
孙佳慧[8]（2014）在《如何更好地发挥英语学科在素质教育中的作用》一文中研究指出进入二十一世纪以后,我国面临着前所未有的发展机遇和挑战。为了更好的培养符合时代需要的人才,全国上下开始了新一轮的基础教育课程改革,其核心目标是全面推行素质教育。英语学科教学也在这一轮新课程改革中发生着变化,无论从学科地位还是教学理念和模式都与以往有着很大的不同,那么怎样改善英语学科在素质教育中的作用呢?本文从英语学科的教学实践出发,探究改善英语学科在素质教育中作用的具体路径。(本文来源于《环球人文地理》期刊2014年12期）
李振宏[9]（2012）在《浅谈任务型教学在初中英语学科素质教育中的运用》一文中研究指出"素质教育"一词提出已有多年,各级教育部门、基础教育各个学科对其内涵实质、实施途径和方法等进行了长期的探讨和摸索,收到了一些成效。但相对于时代的发展对人才培养的要求来说,素质教育实施的深度和力度显然还不够,国家教育部从民族复兴的高度,从课程结构入手,大刀阔斧地进行了新一轮的课程改革,扎实推进素质教育,务必要开创基础教育改革的新局面。英语学科如何顺应这种变革,如何在本学科中实现对学生素质的提升呢?笔者以为,"任务型"语言大纲和教学途径的选择是英语学科教学与新的国家课程纲要的契合点。(本文来源于《中学时代》期刊2012年10期）
杨迎欣[10]（2012）在《小学英语学科教学与素质教育》一文中研究指出说起英语,大家都不再感到陌生,是母语之外的第二大语言。社会生产、工作、生活、饮食、娱乐等都会或多或少地涉及英语。现在,越来越多的人开始关注英语学习,通过参加各种英语教育来提高自身的素质。伴随素质教育改革的深化,素质教育(本文来源于《学周刊》期刊2012年09期）
英语学科素质教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
说起英语,大家都不再感到陌生,是母语之外的第二大语言。社会生产、工作、生活、饮食、娱乐等都会或多或少地涉及英语。现在,越来越多的人开始关注英语学习,通过参加各种英语教育来提高自身的素质。伴随素质教育改革的深化,素质教育成为现代教育改革的核心,在积极推进和全面实施素质教育的今天,英语学科以其独有的特点,在基础教育教学课程体系中发挥着重要的作用。如何运用素质教育理论来开展教学实践是我们要探究的教育课题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语学科素质教育论文参考文献
[1].刘丽波.浅谈英语学科素质教育[J].读写算.2018
[2].刘艳莉.小学英语学科教学与素质教育微探[J].读写算.2018
[3].陈代芳.初中英语学科素质教育的实施[J].中学生英语.2016
[4].王平.谈初中英语学科素质教育的实施[J].西部素质教育.2015
[5].孙梁.素质教育在英语学科中的应用[J].校园英语.2015
[6].刘丽萍.浅谈中职英语学科的素质教育[J].中国培训.2015
[7].童芳.现代学习与教学论发展对英语学科素质教育的启示[J].佳木斯职业学院学报.2014
[8].孙佳慧.如何更好地发挥英语学科在素质教育中的作用[J].环球人文地理.2014
[9].李振宏.浅谈任务型教学在初中英语学科素质教育中的运用[J].中学时代.2012
[10].杨迎欣.小学英语学科教学与素质教育[J].学周刊.2012
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