内地理工类高校少数民族学生专业课教学改革探索

论文摘要

为了培养少数民族人才的实际需要,越来越多的少数民族学生来到内地理工类高校上大学。在教育基础相对落后,汉语言掌握情况相对不好,文化差异较大等多种因素共同作用下,当前专业课教学难以满足更好培养少数民族人才的实际需要。为此,必须要对现有的教学模式进行改革,通过加大对少数民族学生的关注力度、差异化教学、互帮互助等多种方式,提升理工类少数民族大学生的专业课教学质量。

论文目录

• 一、内地理工类高校少数民族学生专业课教学存在的问题
•   1.部分少数民族大学生基础知识相对薄弱,制约了专业课学习能力。
•   2.部分少数民族大学生汉语言水平不高,制约了专业课的理解程度。
•   3.教师在专业课教学上存在“一刀切”现象,没有真正做到因材施教。
• 二、内地理工类高校少数民族学生专业课教学改革的作用
•   1.教学改革可以增强少数民族学生的适应性。
•   2.教学改革可以提升专业课教学质量。
•   3.培养高质量的少数民族专业技术人才的必然要求。
• 三、内地理工类高校少数民族学生专业课教学改革的途径
•   1.教学改革坚持的基本原则。
•     第一,坚持高标准严要求原则。
•     第二,要正视差别,精准施教。
•   2.吃“小灶”,补短板,开展个性化教学。
•   3.要促进教学方法改革。
•   4.建档立卡,科学管理。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐萌

关键词: 理工高校,少数民族学生,专业课,教学改革

来源: 黑龙江民族丛刊 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 北京理工大学材料学院

分类号: G642

DOI: 10.16415/j.cnki.23-1021/c.2019.04.026

页码: 153-157

总页数: 5

文件大小: 85K

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