倪志军甘肃省兰州市城关区范家湾小学730020；杨军梅甘肃省兰州市城关区五里铺小学730030
摘要：文章借助自己学校构建高效课堂教学总体框架的经验，从高效课堂教学的意义出发，立足三个大的方面，阐述了如何构建优质高效课堂教学的途径与方法。文章从教育的本真方面，阐述了教育者要具有政治家的胆量与气魄去实施课堂教学改革，要有破茧成蝶的精神还教育本真。
关键词：构建探究凝练
高效课堂就是以学生在教与学的活动中接收知识程度的高低,学生的情感、态度、价值观优化发展的程度高低，来判断课堂教与学是否有效甚至是高效。高效课堂主要表现为学生在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面的发展。如何实现高效课堂教学的构建？我认为应该从以下几个方面着手，开展好高效课堂教学活动的构建，促进学生的成长、教师的发展，促进学校教育教学质量全面提升。
一、强化学习，合理借鉴，初步构建
1.多形式、多内容、多途径学习。学习是最好的借鉴方式，“他山之石，可以攻玉”。教改名校的经验模式虽然不可照搬，但他们已经试验成功的成熟经验、理论，我们可以通过学习、总结、反思、合理借鉴，为我们实施课程改革提供支撑与帮助。
2.学习经验，反思现状。通过学习，要认真思考、梳理本校课堂教学现状，寻找现行课堂教学的不足，为即将实施的高效课堂教学构建活动提供准确的切入点。
3.确立关键，准确定位。找到了不足，理顺了的思路，学校管理层就要开始琢磨给高效课堂进行准确定位：出发点——课堂；落脚点——学生快乐地成长，教师幸福地发展；目标——实现学校教育质量的全面提升。
4.建章立制，初步构建。随着思考的不断深入、思路的不断清晰，学校管理层要给高效课堂教学活动的构建建章立制，要做到分工明确、责任到人。
二、实践，探究，反馈
1.制定相关措施，推动高效课堂构建。如何实践是构建高效课堂教学的关键。学校管理层要制定相关的措施与要求，推动高效课堂教学活动的构建。要求老师们精心设计导学案，强化导学案的实施，要抓好“设计——实践——反馈——总结——反思——提升”的管理实施路线，不断探索改进设计，强化课堂教学实践，提高高效课堂教学效率，总结经验促进发展与提升，在不断实践中总结，在总结中反思，在反思中提升。
2.实施以研促改、以研促课、以研促效的探究方式，推动高效的发展，抓实践，促研究。（1）通过三级教研网络研讨，有效推进高效课堂构建：个人研究——教研组研讨——校级大教研活动。（2）规划好校本培训“走出去，请进来”两条研修主线。走出去：有计划地选派教师积极参加省市区以及全国性的教育教学研讨活动和比赛活动、全国性的高端论坛学习活动，解决高效课堂教学构建活动中的疑难问题。请进来：请名师、教研员、教育专家有针对性、专项地进行教研指导，帮助教师解惑释疑，进行点对点、面对面的指导、帮扶，促进各个学科、各个课型提高课堂教学效率。（3）抓科研促教研，树立科研兴校理念。
3.“实践——反馈——再实践”是行动研究法最有效的途径。对构建活动要进行及时反馈，掌握高效课堂教学活动的优缺点、不足之处，以便为后期工作的开展提供依据。反馈要做到不断丰富模式总体框架，引领教师挖掘、总结适合本学科特点的教学模式。同时，要根据反馈情况进行深入研讨，引入高效课堂教学相关内容的研讨，如课堂教学评价的研究、学生发展性评价的研究、校本课程及综合实践活动的优化设置等各个相关方面的研究。高效课堂的构建要将教师由演员变为编导，学生由观众变为导演，学生接受程度达到预定目标与要求，初步展现有效课堂的效果。
三、总结，凝练，发展
高效课堂的构建要经历“低效——有效——高效”的三步发展曲。实现课堂教学由低效到有效的转变，才能最终实现高效优质课堂教学。改变了以往的低效，实现了初步的有效，就要不断探索、大胆改革，实现大部分教师课堂教学有效到高效的蜕变。
高效课堂构建是一项不断完善、不断发展的过程,构建发展的过程中要注意做到以下几点：1.理论引导发展。没有理论支撑的研究活动显得非常苍白、无力。2.管理细化发展。要从管和理的方向去细化高效课堂研讨活动的实践、发展，做到安排到位、引领到位、落实到位、跟踪到位、反馈到位、总结到位、目标达成到位。3.教科研促进发展。学校教科研工作要成为推动学校整体教育教学质量提升的加速引擎。学校教科研工作要准确定位、科学规划，要有长规划、短打算、细安排。教育发展规划纲要中指出：教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
参考文献
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
[2]《全国高效课堂九大“教学范式”介绍》.《中国教师报》，太仓市第二中学网站。
[3]迈克尔·富兰（加拿大）《教育变革意义》.教育科学出版社。