烟台汽车工程职业学院山东烟台265500
摘要：以提升企业职工必须具备的创新能力为切入点，结合本地区汽车整车制造类企业的具体实际，分析创新能力培养的必要条件，提出创新能力的培训路径，旨在为企业职工创新能力培养方面提供一些理论与实践启迪。
关键词：创新企业培训
一、企业职工创新能力培养的意义
21世纪是知识经济的时代，科学技术的发展日新月异，市场竞争愈加激烈。企业以及职工在知识经济时代中生存和发展，获得竞争优势，就必须不断学习、求知与创新。这就要求企业培训工作必须切实转变培训观念，创新培训思维模式,着力培养和打造一支具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质职工队伍。
企业职工创新能力是贯穿个人职业生涯发展的重要能力之一，职工在企业能够长期持续发展则必须具备创新能力。在产业结构调整与技术升级背景下，企业职工的创新能力显得尤为重要，对此进行研究具有重要的理论意义与现实意义。
要更新观念，充分认识创新培训的必要性。更新观念是培训创新的前提，知识经济明显不同于传统农业经济和工业经济，它一方面以人文素养为基础，一方面又以现代科学技术为核心，这两方面的统一使它建立在知识的生产、处理、传播和应用之上。知识经济的基本特征，决定了应用知识创新的水平和建设是经济增长的关键因素。有创造能力的全面性人才，掌握和应用知识、信息的能力是经济竞争的核心。这点决定了培养和开发人的创新能力及掌握应用知识、信息能力的现实紧迫性和客观必然性。要使职工培训在知识经济中顺应趋势，在人才培养和技术推广等方面发挥重要作用，就必须更好地适应现代科学技术发展的新要求，把创新能力培训纳入整个培训体系中。职工的创新能力对于企业的生存和发展具有重要的影响。企业职工是企业创新的重要来源，同时也是企业创新的推动者、执行者和受益者，因而对企业职工创新能力的培养和管理是非常必要的。
二、汽车整车制造类企业职工创新能力培养的必要条件分析
1.企业职工具有扎实、完备的知识与技能结构。针对于汽车装调工等工作岗位，企业职工应该具有“基础技能→专项技能→创新能力”三层次的技能结构。对于汽车整车制造类企业，职工不但要会生产、加工的具体操作，还要懂得质量管控方面的知识；不但要懂工程材料，也要懂得加工工艺流程；不但要懂得加工的具体实务，还要能够对制造加工过程中存在缺陷的零部件进行机理分析。而这一切，有赖于在企业职工的头脑中有一套扎实、完整的知识与技能结构。
2.企业职工具备创新思维。在汽车整车制造类企业的基础装调工作中，针对于操作工而言几乎不需要太高的能力要求，也因此对于此类岗位的职工学历要求并不高。但是，涉及到稍微有技术含量的岗位就需要具备创新思维，不断改进零部件制造加工的工艺，以提高整车生产线的运转效率。
3.企业具备相对宽松、富有创新元素的工作环境。对于一个注重效益的汽车整车制造类企业而言，创造相对宽松、具有创新元素的工作环境对于职工创新能力的培养至关重要。在一个压抑的、无序的工作氛围中，很难培养职工的创新能力。在企业基础设施的显要位置可张贴具有创新元素的展示板等，增加企业创新能力培养的内涵，在潜移默化中提高职工的创新意识与创新精神。
三、汽车整车制造类企业职工创新能力培训路径分析
1.对企业新职工开展“结对子”活动，在宏观上营造“人人创新”的氛围。新职工与老职工开展“结对子”活动，让新职工尽快地适应新的工作岗位与工作环境。同时，在企业内部整体形成“老中青，传帮带”的局面。在老职工的指导下，新职工经过一段时间的培养成为业务骨干，同时在创新方面进行重点突破。通过对本地区汽车整车制造类企业的质量改进人员的年龄进行统计，3年以下的职工占26.7%，3-5年的职工占33.6%，5年以上的职工占39.7%。根据上述数据可以得到结论，从事5年以上的职工所占比例最大，可以重点让工作5年以上的职工帮扶新职工。
2.针对于知识与技能体系举行职工专项培训活动，为创新能力的培养奠定必要基础。针对于部分职工知识与技能结构不完善等现象，企业可以定期进行专项培训，以此为契机，完善职工的知识与技能结构，让职工能够更加胜任本职工作。只有在胜任本职工作的基础上，职工才有可能对汽车零部件的制造工艺提出建设性的创意，进而提高工作效率，在相同的时间内完成更多的产值。
3.职工创新能力培养的专项培训会，保证创新能力培养的重点突破。针对于部分职工创新意识不足、创新方法欠缺的现象，企业有必要进行基于创新能力培养的专项培训。可列举企业整车制造质量改进的具体案例进行分析，让职工真实感受到创新就在身边。
4.组建专业的培训团队，保障企业创新工作的长期性与稳定性。企业可以尝试组建具有创新能力培养经验的培训团队，更好地保证知识与技能体系、创新能力培养的长期性与针对性。企业可以根据发展战略与重点攻坚方向适当增加相关人员的比例以促进创新能力的培养效果。