提高血液病学临床教学质量的方法和体会

论文摘要

内科学教学中,血液病学专科性强、理论知识难度大,进入临床实习阶段的学生由于面临考研和就业的双重压力,缺乏学习主动性和积极性,普遍存在基础薄弱、临床教学质量不佳的现象。而带教教师身兼数职,精力有限,教学能力参差不齐,教学工作积极性不高,从而形成了学生不学、教师不教的不良循环。提高血液病学临床教学质量,应从提高学生学习兴趣、增强学习的主动性入手,提高教师素质,改进教学方法,充分利用微信等平台,使学生在较短时间内融入临床实践,通过专科临床技能培训、参与医患沟通实践、注重人文教育等方面提高临床教学质量。

论文目录

• 1 血液病学临床教学质量不佳的原因
•   1.1 血液系统疾病的特点
•   1.2 临床实习学生的现状
•   1.3 临床带教教师的因素
• 2 提高临床教学质量的措施及探讨
•   2.1 激发兴趣、融入角色
•   2.2 提升责任、教学相长
•   2.3 改革方法、高效教学
• 3 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 耿英华,刘琦,周黎黎,李骏,杨艳丽

关键词: 血液病,临床教学,教学质量,教学方法,临床思维,技能培训,人文教育

来源: 中国继续医学教育 2019年36期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 蚌埠医学院第一附属医院血液科

分类号: R-4;G642

页码: 63-65

总页数: 3

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